3年生英語です。教科書の文章の読み取りに挑戦しています。3年生ともなると教科書の文章も多くなっています。

2年生理科です。神経系を学習し、目で見た刺激を手が動き出すまでの時間を測定し、体の中の刺激の伝達の速さを調べました。

特支6組の数学です。点対称や線対称の図をつくる課題にチャレンジしました。頭の中で図形の移動をすることが求められます。それぞれが必死に考えています。

特支1組の授業です。2本の長さの違う木の棒。組み合わせて何かをつくるようです。何ができるのかな？

1年生英語です。夏休みに1年生の先生が行ったことを選択肢におき、誰が何をしたかビンゴ形式で取り組みました。やったことが英語で示されており、先生がどんなことをしたのだろう？と興味をもちながらビンゴシートに記入していく様子が見られました。

1年生の数学です。夏休み明けのテストに挑戦しています。前期期末試験に向けた意気込みが伝わる集中力です。

3年生国語です。俳句について学習しています。質問に対しての挙手の数が多いです。3年生の勢いが感じられます。

3年生理科です。中和の仕組みについて、モデルを使って説明を考えます。それぞれの液性を示すのはなぜか、中和のときにどんなことが起きているか、理科の語句を使ってまとめます。

2年生理科です。目や耳といった感覚器官について特徴や刺激の経路について、教科書やタブレット端末を使って調べまとめています。図を使ってまとめていますが、わかりやすくまとめる工夫をそれぞれが考えています。

特支7組の社会です。夏休みが明け、3年生の集中度が上がっています。

特支1・2組の理科です。今日はガスバーナーの使い方について学習です。火を使うので、まずはやり方をしっかり確認。先生を見る目が一生懸命です。

1年生音楽です。実技テストを終え、その評価をもとにした振り返りに取り組んでいます。自分の評価と向き合い、真剣に振り返りを行っている姿がたくさん見られます。

1年生国語です。文法についてワークで学習を進めています。わからないときは周りに聞く。聞かれたほうもしっかり答える。この関係があるからこそ、１人でできることは集中して取り組めるのでしょうね。

1年生保健体育の様子です。運動するのが楽しい時とは？いろんな考えがあるようです。グループで協議すると、たくさんの考えがあがっていました。

1年生数学の様子です。問題演習に挑戦です。1人で取り組む、隣に確認する。自分に合う方法で着実に課題を解決させます。

特支1年生の理科です。アンモニアについて学習しています。噴水実験に挑戦しました。どのグループも噴水があがって、「おぉ〜」という驚きの声が聞こえています。

2年生数学の授業です。1次関数のグラフの作成に挑戦です。1年生で比例・反比例について学習をしましたが、グラフに座標を書き込んでいくなかで、「これでよかったかね？」とグループで確認する声が聞こえていました。思い出しながら、着実に課題を解決させていきます。

2年生社会の授業です。生類憐みの令が発行された時の各事例について、グループで検討をしていきました。生類憐みの令そのものは理解できましたが、それぞれの場合になるとどうなんだろう？各グループで意見が分かれながら議論が進んでいます。

3年生は今年度2回目の実力テストに臨んでいます。夏休みを終えて、最初の大一番。ここで取り組んだことが結果として出るように、みんな必死の表情でテストに取り組んでいます。

特支１組の自立活動です。中庭に育っていた木の葉を剪定する作業をしています。みんなで分担し、剪定する人、回収する人、処分する人。みんなで協力して取り組んでいます。