道徳では、「あいさつ」の大切さについて改めて考えています。　

　

総合的な学習の時間で、これまでの学校生活を振り返っています。
自己での評価と班員からの評価をうけて今後につなげていきます。
　

　

総合的な学習の時間「自己表現」学習では、発表に向けてテーマや構成などに取り組んでいます。

　生徒主導の学年集会を行いました。

　タブレット端末を用いての学習意識等調査を行いました。

　図書室の蔵書を整理したり、新着本のポップ作りなど行っていただいています。
　図書ボランティアの方々は、生徒が本に触れてもらう機会が多くなると良いぁという思いで行っていただいています。
　ありがとうございます。

広島県立総合体育館 武道場で行われた個人戦に３名(男子1 女子2)が出場しました。

　社会科の授業で、教育実習の先生と一緒にタブレットを用いて『桃鉄　教育板』を活用して、各都道府県の位置関係や地方の特産物などを知りながら学習しています。
　今後は収益率など発展していく予定です。


　

１年生、「タメーターキャンペーン」の成果が発揮できたかな？

２年生の社会です。集中しています。

３年生、時間いっぱい解答に向き合っています。

業務の先生が、植え込みの剪定をしていただいています。
作業音に配慮して、授業やテストに支障がないよう、生徒の下校時刻に合わせていただいています。

３年生の様子です。問題への質問も積極的です。　

２年生です。

１年生は、入学後初めての定期テストを受けています。

先日植えた稲の水温や水の量を毎日チェックしています。

中間テスト初日、朝早くから登校してテスト直前対策に集中しています。