本校の生徒総会は、テレビ配信で行われます。

司会・議事進行・質問・答弁など、どれをとってもハキハキと話す様子が見られ、責任をもって役目を務め、その責務を果たしていました。
（画面外では、スムーズに進行するため、常に生徒と打ち合わせを行っている様子も見られました）
生徒総会に中心的に関わってくれたみなさん、お疲れさまでした。

また、よりよい五日市中学校にするためには、生徒会員皆さんの力が必要です。
今日の生徒総会で確認したことを、学校生活に生かしていきましょう！

今日は、午後から生徒総会。
執行部や関係生徒が、打ち合わせや準備に励んでいます。

始まる前から、頼もしい雰囲気です。

２年生の理科では、化学分野の実験を行っています。

この時間は、酸化銅と活性炭を混ぜて加熱する実験を行っていました。
みんなで協力して、物質の変化を観察しています。

試験管に残った物質と発生した気体は何かな？

「おはようございます！」
朝から、正門付近で大きなあいさつが聞こえてきます。

あいさつは五日市中学校が大事にしてきた「あそふじ」の「あ」です。
気持ちよく学校生活をスタートすることができる雰囲気を作ってくれます。

３年１・２組のみなさん、ありがとう。

進路通信No.４２・４３を掲載しています。
ホームページ「３学年からのお知らせ」に掲載しておりますので、ご覧ください。
↓下記リンクからもご覧いただけます。
進路通信No.４２
進路通信No.４３

Ｂ組の授業をのぞいてみると、社会の時間。
日本の特産物のクイズ大会を行っています。

出題者（授業者）が「フグが有名なのは？」と問いかけると、元気よく「ハイッ！」と応えてくれます。

楽しく県名・県庁所在地名・特産品・位置を学習している様子が見られました。

今年もアガパンサスが美しく咲きました。

雨が降る前に、中庭の草抜きを行いました。
いつもは玄関を掃除している2年生の生徒の皆さん、黙々と草を抜いてくれました。
ありがとうございました！
夏は草との戦いです。

石の庭、きれいになりました。

　２年生、３年生の廊下掲示板には、
　１２時５０分の給食準備完了を目指し、
　着席チャレンジ！を行いました。

　きちんと準備して、
　みんなが揃って給食を早めに
　食べることができましたね。

　責任をもって記入したり、
　最後の日の欄には、
　＜全クラス☆がつきますように！＞という
　メッセージがあったりして、

　前進できた１週間でした。
　また、来週も笑顔でがんばりましょう。

　今週もおつかれさまでした。

　英語と保健体育（男子）のようすです。
　近くの人とコミュニケーションをとりながら、
　また、お互いの考えを聞きながら、
　授業を進めています。

　落ち着いて学習する姿があり、
　とても良かったです。

　休憩時間には、のびのび笑顔で
　撮影に応じてくれました。

　今週も１週間、がんばりましたね。
　おつかれさまでした。

　

毎日のおいしい給食に感謝
２年生のクラスをのぞいてみると・・・
机の上のそれぞれのナフキンの上にスタンバイ
「合掌」の声を待っていました。
配膳後、余った給食をおかわりに
順番に　ごはんやおかずを次々とよそっていました。
「たまご、残しといて！！」

放課後、生徒会室をのぞいてみると、執行部のメンバーが何やら作業をしています。
何をしているのかをたずねると、「『いいね！カード』を作っています！」とはきはき明るく応えてくれました。

いつも、学校のことを考えて活動をしてくれています。
本当にありがとう。

来週の生徒総会の運営もよろしくお願いします。

水曜日の放課後は、絆学習会の日です。

放課後の時間を使って、自学自習に励みます。
・数学や英語など、教科のワークを進めている生徒
・中間テストの解きなおしに取り組んでいる生徒
・言語数理運用課のプレゼンの資料を作っている生徒
などなど、学習形態は様々です！

学習を支援してくださるサポーターの方もいらっしゃいます！

ぜひ、利用してみてくださいね！

進路通信No.４０・４１を掲載しています。
ホームページ「３学年からのお知らせ」に掲載しておりますので、ご覧ください。
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進路通信No.４０
進路通信No.４１

本日は、地域の協力者を学校にお招きし、学校運営協議会を開催しました。

授業の様子を見ていただき、貴重なご意見を頂戴しましたので紹介させていただきます。
〇集中して授業を受けていた。英語では、グループで活発にコミュニケーションをとっていて、メリハリがあってよかった。（写真２枚目）
〇学校がきれいな印象。掃除分担表も作成・掲示され、先生方の細やかな指導が行き届いている。
〇カバンが整列して置かれていて、ロッカーもきれいに整頓されている。２分前着席の取組が徹底されている。
など、肯定的なご意見を多数いただきました。

一方で、
●コンクリートの外壁が落ちてこないか環境面が心配。
●タブレットを使用しているが、どこに繋がっているのかを教師が把握しにくいところや、オンラインのつながりばかりで実際の人と人とのつながりは大丈夫なのか。
●タブレットを使用して調べていたが、検索したままのワードを書いているのではないか。自分の発想・言葉を大事にしてほしい。
など、今後の学校改善につながるご意見もいただきました。

これらの貴重なご意見をもとに、これからの学校改善に役立ててまいります。

校長先生が、廊下の掲示物を張り替えをしていると…
「お手伝いすることありますか？」と２人の生徒が自主的に声をかけ、掲示物の張替えを手伝ってくれました！

優しさにあふれる五中生は本当に素晴らしいです！
校長先生オリジナルの「いいね！カード」の贈呈式も行われました！

五中だより　６月号を掲載しました。
ご覧ください。

五中だより６月号　←クリック

　全学級で、担任の先生と
　「教育相談」を実施しています。

　生活アンケートを実施し、
　放課後の時間を使っています。
　
　廊下で待っているときも、
　わくわく。どきどき。しているようす。

　お互いの信頼感を大切にして、
　日々の思いを遠慮することなく
　しっかり伝えよう。

　

２年生の体育ではティーボールを行っています。
（ティーボールはティースタンドを使って打撃する簡易版野球です。）

これまでの授業で練習・習得した技術を使って、試合形式の授業を行っていました。
２年生ともなると、力もあるので、外野までボールを飛ばす生徒がたくさんいました。

Ｂ組社会の授業風景です。

「日本の都道府県・都道府県庁所在地を理解しよう」の目標を達成するために、巨大日本地図を作成しています。
各都道府県の特産品イラストカードを作成し、適切な位置に置いていきます。

ただ単に、「ここは○○県」と機械的に覚えるよりも、特産物などと一緒に覚えるほうが楽しく地図と向き合えそうですね！

ふと教室にお邪魔すると、道徳の授業。

労働に対する気持ちを考えるワークをしておりました。
授業者は「ロマン」をキーワードにして、生徒たちがこれからお世話になる職業体験の事業所の魅力を引き出す時間としていました。

また、職業体験後には、今回予測したロマンと体験した実感を答え合わせするみたいです。
それも楽しみですね！