２年理科は、フレミングの左手の法則の確認を行っていました。２年音楽は、オーケストラで使用する楽器の音色の違いを確認していました。３年数学は、入試問題に取り組んでいました。

　１年技術は木工の続き。片づけをしている最中でした。１年英語は試験前のまとめをしていました。

校長メッセージ(R5.2.10)

今日の自己表現では、言葉で自らの考えを表現するだけでなく、タブレット機器を有効に活用して発表する姿が見られました。

昨日に続いて、２年生は自己表現に取り組みました。自分の好きなことや夢、今後について全体を見渡しながら真剣に語る姿はとても感動的でした。また、発表前の最後の練習時間や発表者の話を聞いている周りの生徒たちの姿も大変素晴らしかったです。

２年社会では、日清戦争の起こった時代を学習しました。今から約１３０年前のことですが、その当時の様子を思い浮かべながら、自分の考えを上手にまとめていました。また、情報の伝達手段として、新聞の働きについて、現在を踏まえ、理解を深めていました。

２年理科では、フレミングの左手の法則の学習です。磁界の向き、電流、力の関係について実演しながら理解を深めました。問題を考えるときも左手を有効に活用しながら考えられたらいいですね。

３年美術では、中学校生活最後の作品作りに取り組んでいます。細かい作業を丁寧に繰り返しながら、完成に向け、真剣そのものです。素晴らしい作品が期待できますね。

１年数学では、おうぎ形について学習しました。ピザやケーキの切り方を頭に浮かべながら、おうぎ形は円の一部であるということを使って、これからいろいろなものを求めていきます。

１年理科で、長時間をかけて完成する様々な地層を映像を通して学習しました。みんな画面に全集中です。

昨年のことですが、学校の近くでも地層に関する研究が進んでいました。今後もあれば是非自分の目で確認してみましょう。

　２年総合的な学習の時間で、自己表現活動を行いました。自分の好きなことについて、クラスのみんなの前で発表していました。後で自分の姿を録画でみて振り返りを行います。

　２年社会は、伊藤博文の師であるローレンツ・フォン・シュタインの言葉から、列強とアジアとの関係を考えていました。２年国語は、「走れメロス」の最後の７行が必要であるかどうかについて、意見を出し合っていました。３年英語は、本文の読解を行っていました。

　１年家庭科は、衣服についている表示ラベルについて学習していました。１年理科は、なぜヒマラヤ山脈でアンモナイトの化石が見つかるのかをグループで考えていました。

　新執行部になって初めての生徒朝会です。ミニレクとしてジェスチャーゲームをしました。生徒が行ったあとに先生もチャレンジしました。
　各委員会から今月の目標の確認と、１年執行部からは「いのちの教室（動物殺処分問題）」の学習から考えた動物管理センターにタオルを送る取組についての説明がありました。

　業務の方が、先日の大雪のため水漏れした水道管の修繕箇所の塗装を行ってくださいました。

　２年技術科は、はんだづけを行っていました。２年家庭科は、次回行う調理実習についての解説を聞いていました、３年英語は、本文のディベートの内容の読み取りを行っていました。

　１年理科は、単元のまとめを行っていました。１年美術は、オリジナル文様を彫った消しゴムハンコで、ブックカバーに模様をつけていました。

校長メッセージ(R5.2.3)

　２年英語はALTとの授業で、新出文法事項を用いて活動を行っていました。２年社会は、北海道にある他県の地名や沖縄の方言について、タブレットで調べていました。

　２年理科は、電流とは何かについて学習していました。２年総合は自己表現活動で、タブレットに自分の発表を録画することで振り返りを行っていました。