本日、一斉閉庁日のお知らせを持ち帰らせています。ご確認ください。

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<swa:ContentLink type="doc" item="73808">一斉閉庁日（お知らせ）</swa:ContentLink>

講師の先生がおっしゃられました。

平和を築く第一歩は、「相手の話を聴き、話し合い、ともに行動すること」だと。


また、昨日、６月２３日は、沖縄の「慰霊の日」です。沖縄戦から７６年が経ちました。

過去を知るとともに、「平和」という人類の課題を自分事としてとらえ、身近なところから仲間とともに課題解決していく新たな時代を切り拓きましょう！

３年３組　講師の先生のお話を聞いたあとの感想と平和へのメッセージを書いた後、鶴の折り方を確認しながら気持ちを込めて丁寧に折っています。

３年２組　願いを込めて折り、次の鶴へと進みます。

３年１組　平和を願いながら黙々と折っています

講師の先生をお招きし、各学年ごとに体育館で平和学習を行いました。

映像と朗読とお話を見聞きした直後の生徒たちの感想が印象的です。

「本当にあったことなので怖いなぁと思いました。」
「家族の誰とも会えないまま一人で死んでいった人もいるという話を聞き、今の自分は幸せだなと思いました。」
「人間はウイルスをなくすことはできないけど、戦争はなくすことができると思います。」
「今日から、けんかなどをせず、家族を大切にし、お母さんのいうこともきこうと思います。」

特２で大切に育てたキュウリを塩漬けにしてくれました *^^*

育てて　味わって　人にも幸せのおすそ分けをして・・・三入中で、ステキな時間を費やしています。

本日の献立です。

ごはん、豆腐ハンバーグみぞれあんかけ、牛肉のコチュジャン炒め、カボチャサラダ、みかん（缶）、牛乳

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ダニエル電池を分解した後の第一声・・・「わぁ　真っ黒！」「サビとる！」「ＵＳＢみたい！（???）」

これを体験させたい先生です。そして、どういう化学変化が起きたのかを考えていく、これが理科の楽しさです *^^*

取材者のつぶやき・・・私もこんな授業を受けていたら理科嫌いにならなかったかも（笑）

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気づいたことをすぐ記録します。


生徒のつぶやき「オレら回らんかった」

先生の切り返し「分解してみてみようや。中がどうなっとるか。」

回すことが目的ではなく、化学変化に気づかせたい先生です *^^*

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いよいよオルゴール♪

「鳴っとる？」「鳴った？」「鳴りよるよ」*^^*

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生徒Ａ「これ赤と黒が逆じゃ」
生徒Ｂ「なんでわかるん？」

生徒Ｃ（丁寧につないでいます）

生徒Ａ〜Ｃ「おーーーーー！　回った！」

生徒Ｄ〜Ｇ「回らん〜〜」
班で頭を寄せ集めて試行錯誤しています。

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何とかして電気を通してオルゴールを鳴らしたい！
自ずと協力体制ができます。

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道具が調ったら、安全メガネを装着し、いよいよ実験です。
果たしてダニエル電池はつくれるでしょうか。

またまた木村先生の理科を密着取材です。
今回の実験も今までの教科書にはないものだそうです。

取材者が「理科は、準備や片付けが大変ですよね」と話しかけると、木村先生は「楽しいんですよ」と即答されます。「生徒たちの『できた！』とか『わかった！』という反応を見るのがたまらないんです」とも *^^*

本時のめあては「ダニエル電池をつくり、電気エネルギーを取り出せるかどうかを調べる」
まずは、ろ紙を必要サイズに切って、ダニエル電池の製作からスタートです。

生活委員会からは、夏服のきまりについての確認です。

名札は、左胸につける。
ポロシャツはズボンに入れる。
ベルトをする。
女子の髪は、肩につかないよう結ぶ。
スカートは、膝が隠れる長さにする。

冷房がきいた部屋では、ジャージを着て温度調節をしてもよい。

画面越しにモデルで示し、誰にとってもわかりやすい説明でした。

今日は、平和学習の日です。
生徒会からも、平和を願い気持ちを込めて折り鶴を折ろうというメッセージが全校生徒に送られました。

美化委員会が、「Ｕ週間」で美化最優秀賞に輝いた２クラスを表彰しました。
２年１組、２年２組です。
「Ｕ」とは、ＫＯＢＵＳＩの「Ｕ」（美しい環境をつくろう『無言清掃』）です。

体育委員会からは、体育祭のスローガン募集のお知らせです。
ＫＯＢＵＳＩの「Ｉ」（一致団結）で三入中体育祭を成功させましょう！

三入中「令和３年度　いじめ防止等のための基本方針」を掲載しています。
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Ｒ３ いじめ防止等のための基本方針（三入中）

ＫＯＢＵＳＩの「Ｉ」・・・いじめのない学校を目指そう（いろいろな違いを認め一致団結）

学校・家庭・地域で安心して過ごせる三入中学校区を目指しています。

Let's use　he ＆ she

先生のような流暢な英語でしゃべれるようになりたい！

「耳コピ　＆　真似して話す」　やってみよう *^^*

作図です。
等角図の特徴が説明でき、立体を等角図でかき表すことができる。