体育で縄跳びや跳び箱に挑戦しました。
　サーキットトレーニングで「両手で体を支えること」を確認した後、自分に合った跳び箱を選び、練習をしました。
　クラスみんなで楽しく取り組むことができました。

　家庭科「くふうしよう　楽しい食事」の学習で，ジャーマンポテトを作りました。皮をむいて下茹でしたじゃがいもと，玉ねぎ，ベーコンをいため，仕上げにチーズを加えて出来上がりです。道具の準備から後片付けまで，手際よく実習できました。

　国語で、グループでつくった詩を発表していました。
　担任は一人一人にコメントをしてほめていました。
　子どもたちは、発表の後に拍手をする等、あたたかい雰囲気で学習を進めることができました。

　算数で「大きい数」の学習をしていました。
　担任は子どもたちの関心が高まるように教材提示装置を使ったり、子どもたちが黒板で発表しやすいように教科書を拡大したりして、授業を進めていました。
　子どもたちも静かに学習を進めることができました。

　家庭科「家族でホッとタイム」の学習で調理実習をしました。
　自分がホッとする時や家族団らんの時について考えました。
　お湯を沸かし紅茶を入れ、フルーツヨーグルトを作りました。みんなで協力して作り、ホッと一息できる時間を楽しく過ごしてました。

　いつもお世話になっている地域の方をお招きし、正月遊びの会を開きました。カルタやたこあげで遊んだり、七草がゆを食べたりと、楽しく温かい時間になりました。
　子どもたちは、
「たこあげが楽しかったです。高く上がってうれしかったです。」
「七草がゆをお家でも食べます。」
「地域の方々と一緒にできて、よかったです。」
と、正月遊びの会を振り返っていました。

　相川様、井手下様、山竹様、山谷様、ご多用の中、お越し下さりありがとうございました。

　盲導犬のルーラとユーザーの清水和行さんにおいでいただき、盲導犬などについて学習しました。
　国語科で「盲導犬の訓練」を学習しました。その発展的な学習として行いました。
　清水和行さんには、子どもたちの学習態度や受け答えの様子をほめていただきました。　

　3年生は「正月」という字を書きました。
　写真の様子でも分かるように、集中して書くことができました。

　昨日、今日の２日間で身体計測を実施しました。どの子どもたちも「８月からどのくらい成長したかな。」とわくわくしながら計測に臨んでいる様子でした。

　身体計測の前には、インフルエンザについて保健指導も行いました。

　これからも、保護者の皆様とともに、子どもたちの成長を見守っていきたいです。

　新年初の野菜の収穫を行い、水菜や小松菜等を摘みました。明日のお正月遊びの会では、お世話になっている地域の方と一緒に七草がゆを食べます。たんぽぽのみんなで作ったかぶやだいこんも収穫し、お正月遊びの会の準備を整えることができました。

　思い思いに絵を描きながら、凧を作っていました。
　教師は個別に支援をしながら授業を進めていました。
　子どもたちは凧作りに一生懸命でした。

　理科で「電気の利用」の単元を学習していました。
　子どもたちは、教材を使いながら夢中で実験に取り組んでいました。

　新年あけて最初の書写の時間に書初めを行いました。一文字ずつゆっくりと自分の字と向き合いながら気持ちを込めて書いていました。できた作品は、廊下に掲示しますので参観の日にご覧ください。

　校庭でたくさんの児童が元気よく遊ぶ姿が見られました。
　鬼ごっこや、サッカー、ソフトバレーボールなど、さまざまな遊びで運動や友達とのかかわりを楽しんでいました。

　地域の皆様の温かいご支援や、教員、児童の日々の手入れにより、大根、小松菜などの野菜が育っています。
　植物を自らの手で育てることは、きっと児童の成長の糧となると思います。

　「倉掛タイム」で漢字の学習を行っていました。
　担任は個別に指導をしながら、子どもたちのドリル学習を支援していました。
　子どもたちは集中して学習に取り組んでいました。

　道徳の学習で「希望と勇気　努力と強い意志」の内容を取り上げていました。
　担任は、朝会の校長の話と関連付けたり、ICT機器を活用したりしながら授業を進めていました。
　子どもたちは、落ち着いて学習に取り組んでいました。

　「先生、見て！見て！」あちらこちらから子どもたちの声が聞こえます。担任は子どもたちの声に耳を傾けながら、大忙しで教室を回っていました。
　今日は、図画工作で自由に切った紙からイメージを膨らませて作品を作る学習でした。
　子どもたちはとても楽しそうに取り組んでいました。

　算数で「分数」の学習をしていました。
　担任は「めあて」を明確に示し、教科書を拡大したり、黒板を上手に活用したりしながら授業を進めていました。
　子どもたちは、先生や友達の話をよく聞きながら学習に取り組んでいました。

　東日本大震災から復興の取組について学習していました。担任は拡大写真を使ったり黒板の使い方を工夫したりしながら授業を進めていました。
　あと３か月で小学校を卒業する６年生は、しっかりと先を見据えているかのように真剣に学習に取り組んでいました。