明日の「倉掛小フェスタ」に向けて最終準備をしていました。
　実際の場面を想定して説明したり、やり方を教えたりしながら活動をしていました。
　困ったときに自分たちで考え、乗り越えようと行動する場面が見られ、自立への一歩を感じました。

　「倉掛小フェスタ」に向けての準備です。教師は、新聞紙や毛糸などを使って準備物を作る子どもたちに、個別の支援をしていました。
　子どもたちは、教師の話をよく聞きながら活動できていました。

　教室移動の際に廊下を並んで移動することも大切なマナーであると思います。
　安全な学校生活を送るためにも指導を続けていきたいと思います。

　明日の「倉掛小フェスタ」では異学年のグループで活動します。
　そこで、今日の児童朝会では、グループごとに自己紹介をしたり、どこを見て回るかを決めたりしました。

　年が明けての書き初めに向けて練習に取り組んでいます。６年生は「伝統を守る」という字を書きます。
　集中して書くことができていました。１月の作品が楽しみです。

　休憩時間、６年生教室前の廊下で修学旅行の写真を眺めている１年生の姿がありました。
　「この写真〇〇君だ。」
　「楽しそうー。」
　１年生にとって大好きでもあり、あこがれでもある６年生です。

　今週の金曜日に行う「倉掛小フェスタ」の準備をしていました。どの学年もみんなで協力しながら準備を進めています。
　５年生はエアーホッケーの準備をしていました。

　折り紙や切り紙に取り組んでいました。
　柏餅、クリスマスツリー、雪の結晶などを集中して取り組み、仕上げることができました。

　音楽室からリコーダーの音色が聞こえてきました。
　３年生が「聖者の行進」のリコーダー演奏を練習していました。教師から指使いを教えてもらいながら熱心に練習をしていました。

　小筆を使った作品が掲示されていました。
　「行の中心と文字のつながりに気を付けて字形や行を整えて書く」ことがねらいでした。
　子どもたちの努力の様子が感じられる作品ばかりでした。

　社会科で「今後の日本はどうあるべきか。」を考える学習でした。
　担任はていねいで、学習の流れがよく分かるような黒板に仕上げていました。担任の落ち着きのある、ていねいな姿が子どもたちにも影響しているように感じました。