外国語活動の学習をしていました。
　教師は、５０インチモニターを使いながら視覚に訴える授業をしていました。
　子どもたちは、しっかりと声を出しながら外国語活動を楽しんでいるようでした。

　社会科の学習で、戦後の東京のまちの変化について調べていました。
　担任はカラー印刷の拡大写真を準備し、児童の興味・関心を高める工夫をしていました。

５年生は明日から野外活動です。

学校で机についての学習も大切ですが、野外での貴重な体験も大切です。

体調等を崩さず、全員が元気で参加できることを願っています。

　１１月１７日（日）第３３回高陽地区青少年意見発表大会が広島市高陽公民館で開催されました。　　
　６年生の鳥居　未来さんと山田　妃夏さんの二人が倉掛小学校を代表して意見を述べました。
　２人とも礼儀正しく、立派に意見発表をすることができました。２人の意見文は写真とともに学校の掲示板にも掲示します。

　総合的な学習の時間に明治からゲストティーチャーを招いて、朝ごはんの大切さについて学びました。活動の中では、トップアスリートの朝ごはんのメニューを見て何が共通しているか考えました。そして、朝ごはんを食べることは勉強するエネルギーになることを学びました。活動では、生クリームから自分たちでバターを作りました。簡単にバターが作れることに驚き、おいしいと言いながら食べていました。授業後に子供たちに感想を聞いてみると、「朝ごはんは大切！」「朝ご飯を食べると勉強の力になる！」「明日からしっかり朝ご飯を食べる！」など学習の成果が感じられました。

　水菜や小松菜、大根葉の間引き菜、ラディッシュ、小蕪を収穫しました。

　土のついたものに関しては、低学年が引っこ抜き、高学年が洗って袋に詰めるという流れ作業で行いました。

　「大丈夫？」
　「気を付けてね。」
　「根元から切るんだよ。」
　
　子どもたちは関わりながら、自分たちが育てた野菜を大切そうに集めていました。

　国語の「敬語」の学習でした。
　子どもたちは、教師の問いかけにしっかりと反応・発言しながら学習していました。　

　体育の学習でした。
　体育館で「開脚前転」の練習をしていました。友達の運動に対して自然と拍手が沸き起こり、あたたかい雰囲気で学習していました。　

　高陽地区意見発表大会が今週の日曜日に開催されます。
　そのリハーサルも兼ねて、４〜６年生の児童が代表２名の意見発表を聞きました。　

　午前は江波山気象館、午後はマツダミュージアムにいきました。バスに乗っての校外学習は5年生初めてだったのでみんな楽しそうに過ごしていました。気象館見学では、サイエンスショーを見たり台風の風力ついて体験したりしました。マツダミュージアムでは、社会科の学習で学んでいる「自動車生産の工夫」について実際に見て学ぶことができました。集合には野外活動のリーダーが中心になって動きました。いよいよ来週は野外活動です。みんなで楽しい思い出をつくっていきたいと思います。

　算数で引き算の学習をしていました。
　担任は教科書を拡大して印刷したり、ブロックを使わせたりしながら工夫して授業を進めていました。
　子どもたちも集中して学習に取り組んでいました。

　倉懸公園で「秋見つけ」をしたことを振り返ってワークシートに書いていました。
　担任は、場面を思い浮かべながら書くことができるように、写真をスライドショーで映す工夫をしていました。
　また、子どもたちを個別に支援しながら授業を進めていました。

　教室で理科の学習をしていました。
　教師は、５０インチモニターを使って映像を映し出し、子どもたちの興味・関心を高めようと工夫していました。
　子どもたちは、教師の問いかけにしっかりと反応しながら学習をしていました。

　今日の社会科の学習は「戦時中の人々のくらし」についてでした。
　担任はいつものように「めあて」を明確に示し、子どもたちはいつものように静かに落ち着いて学習を進めていました。

　「かぶら屋」の皆さんに来ていただき、和太鼓演奏をを鑑賞しました。
　迫力ある太鼓の音色や子どもたちの和太鼓体験などで楽しませていただきました。

　今日は１１月の読み聞かせの日でした。「お話グルンパ」の村瀬美穂さんと山中智子さんのお二人が読み聞かせをしてくださいました。
　今日も子どもたちは読み聞かせを楽しんでいました。

１１月５日に、昔遊びの会がありました。

地域の方々に来ていただき、各コーナーごとに遊び方やコツを教えていただきました。

子どもたちは、お手玉、おはじき、びゅんびゅんごま、あやとり、たけぽっくりの遊びを楽しみました。

昔ながらの遊びに触れ、その面白さや楽しさに触れた子どもたちでした。
来てくださった地域の皆様、ありがとうございました。

　国語の学習をしていました。
　担任は教材提示装置を使って大きく映し出したり、自作の教具を使ったりしながら工夫して授業を進めていました。
　子どもたちはしっかりと黒板や画面を見ながら学習していました。

　道徳の学習でした。
　担任は子どもたちが場面をイメージしやすいようお面や絵などの教具を工夫して授業を進めていました。
　子どもたちは教師や友達の話を聞いて、よく反応しながら学習していました。

　１年生は１組と２組の合同で体育をしていました。
　はじめてのマット運動遊びでしたが、先生たちの補助や支援を受けながら前回りをすることができていました。