わり算の筆算を学習していました。
　子どもたちが問題を解いている中、担任は個別に指導しながら授業を進めていました。

　縮図を用いて実際の長さを計算する学習をしていました。
　担任はいつものように「めあて」を示し、見通しをもたせながら授業を進めていました。
　子どもたちは、担任が作成した資料を参考にしながら問題と向き合っていました。

　今日の道徳は，「みつばちの『ゆっき』がレース中にお腹が痛くなった友達の『やっち』に手を差しのべ，一緒にレースを続けた」という話から考えました。

　子どもたちは，静かに話を聞き，一生懸命考えていました。自分の意見を友達に話す場面では，互いの意見を聞きあい，学び合うことができました。

　「ゆっきは，１位になりたい気持ちと助けたい気持ちとどっちもあったんじゃないかな。」
　「友達を助けてよかったと思う。」
　「自分だったらどうするかな。」
など「友達を思う心」についてワークシートに書くことができました。

　担任は拡大用紙やカラーコピーを使って掲示物を作成し、子どもたちが分かりやすいように工夫して授業を進めていました。
　子どもたちは、具体物を使いながら学習を進めることができていました。

　今日の道徳は「橋の上のおおかみ」で、「親切」「思いやり」を学んでいました。
　担任は登場人物のお面を作って子どもたちに動作化をさせながら、場面の様子や思いを表現させようと工夫していました。
　子どもたちは、自分の思いを言葉で表現することができていました。

　今日の全校朝会は、敬老会で演奏するために５月から少しずつ練習を重ねてきた子どもたちが、全児童の前で演奏しました。
　子どもたちは歌とリコーダー演奏に聴き入っていました。

冬野菜の種を植えるために，ミニトマトを抜きました。

しっかり根付いていましたが，友達と力を合わせて引っこ抜くことができました。

１月には，大根やかぶ等を用いて，七草粥を作る予定です。

　運動会の絵を描く学習をしていました。
　担任は運動会の写真を何枚も印刷して用意し、子どもたちに見せることで場面の様子を思い出しやすくする工夫をしていました。
　子どもたちは、自分の絵を描くことに集中していました。

　今日の算数は図形の学習でした。長方形や正方形の特徴を調べていました。
　担任は、自作の教具を使ったり、教科書を拡大して記入したりと工夫して授業を進めていました。
　運動会が終わってすぐですが、子どもたちは落ち着いて学習していました。

　運動場で遮光板を使って太陽を観察したり、放射温度計を使って物の温度を調べたりしていました。
　椅子に座っての学習と違って、子どもたちは自分の考えのもとに様々な場所で観察したり測定したりしていました。

　おはようございます。
　本日の運動会は、予定通り実施いたします。
　ただし、急な天候の変化等でプログラムの変更があるかもしれません。ご了承ください。

　５時間目は５・６年生が運動会の係ごとに準備をしました。
　明後日の天候が心配ですが、５・６年生は教員の話を聞きながら真剣に準備に取り組んでいました。

　今日は鑑賞の学習でした。亀崎中学校の鳥取先生が参観に来てくださいました。
　めあては「バイオリンとピアノの二つの楽器のかかわりに気を付けてきこう」でした。
　子どもたちは静かに耳を傾けてきいていました。

　運動場では５・６年生が演技の練習をしていました。
　今日はソーラン節の練習でした。５年生は声がしっかりと出ていました。６年生は身体を大きく使った踊りでした。
　運動会当日に向けて、また一歩前進した姿を見ました。

　いよいよ今週末は運動会です。
　子どもたちが真剣に練習に取り組む姿を見るたびに多くの方に見ていただけたらいいなと思います。
　今日の１時間目は１〜６年生全員で、校歌と応援合戦の練習をしました。

　運動場では３・４年生が演技の練習をしていました。
　先週から休憩時間にフラフープやボールを使って練習している子どもたちがいます。
　練習の過程における子どもたちの努力やひたむきさをお見せすることができたらなと思うほどです。

　今日の１時間目は１〜６年生全員で、閉会式と全校種目である綱引きの練習をしました。
　今日の綱引きは赤白引き分けでした。運動会当日はどちらが勝つのでしょうか。

　運動場では１・２年生が練習をしていました。
　今日は演技の練習です。音楽に合わせようと動いていました。
　運動会当日が楽しみです。

　５・６年生の応援係の子どもたちが、低学年の子どもたちに運動会の応援の声の出し方や振り付けを教えていました。

　低学年は、一生懸命に５・６年生の真似をして覚えようとしていました。

　大きく活気ある声が校内に響き、運動会に向かう気持ちが一層高まっています。

　日なたと日かげの地面の違いについて学習していました。
　今日は温度計の測定の仕方知ったり地面の温度の違いを実際に測定したりする学習です。
　子どもたちは、教師に質問したり、声をかけてもらったりしながら測定していました。