今日は委員会活動でした。まず、前期の振り返りを行いました。その後、それぞれの委員会で、みんなのために活動しました。
　写真上：飼育委員会の様子
　写真中：企画委員会の様子
　写真下：図書委員会の様子

　６年生が５年生の手本になり，組体操の個人技を教えました。
　５年生は，６年生の動きを参考にして，曲に合わせて，個人技をすることができました。
　ブリッジから片足をあげることが，苦手な児童もいましたが，練習をして技ができる児童が増えました。
　子どもたちは真剣に運動会に向けて準備をしています。

　運動場に出て，班ごとに虫を探しました。
「大きなバッタをつかまえたよ！」
「チョウがいた！」
「帽子でトンボをつかまえたよ！」
「すごい！」
　見つけた虫を観察して，新聞に書くことができました。
　班どうしで虫を分け合うなどの温かい姿がありました。

　運動会に向けて，ダンスの練習が始まりました。
　今日は，体育館で振り付けや隊形移動の練習でした。
　子どもたちは，運動会に向けての学習に充実感を得ているようでした。

　「広島市の人々の仕事」について学習していました。
　６時間目でしたが、とても姿勢良く学習に集中している姿に感激しました。

　9月3日火曜日、社会科の学習で郷土資料館へ、図画工作科の学習で現代美術館へ行ってきました。

　郷土資料館では、石うを引いてきな粉をつくったり、山まゆについて学んだりする中で、道具にこめられた昔の人の知識を感じることができました。
　中でも石うす引き体験では、大きな石うすを動かして大量のきな粉を作ることの大変さを実感し、技術の進歩に感動する姿が印象的でした。
　
　現代美術館では、特別展の「後ろむきに前に歩く」とコレクション展を見学した後，グループに分かれて野外彫刻を見に行きました。
　どの野外彫刻から見に行くかをグループで相談し、たくさんの野外彫刻を発見することができました。
　ほかにも、コレクション展の「けもの道の穴」をよく覗き込んで「穴の中はこんな風になっていたよ！」と、見たもの、感じたことを人に伝えていました。芸術作品にふれることで、鑑賞の力もついてきたようです。

　画用紙に色つき粘土を指で塗り，夏の思い出を表現しました。
「海に行ったよ。」
「虫とりをしたよ。」
「花火を見たよ。」
　子どもたちは，夏休みの楽しかった思い出を振り返り，思い思いに表現することができました。

　１組・２組とも学級活動の時間でした。学級活動は、望ましい人間関係を形成したり集団の一員としてよりよい学校生活づくりに参画する態度を育てたりする学習です。
　１組は９月からの係活動・班活動、２組は運動会のスローガンを考えたり決めたりしていました。
　どちらの学級も発言から自主的な姿勢が伺えました。

　江戸時代の参勤交代について学習していました。
　担任は「めあて」から「まとめ」まできちんと板書をし、映像でより理解を深める工夫をしていました。
　子どもたちは、学習に集中できていた様子でした。

　昔の道具を観察した後、せんたく板を使って、実際に洗濯してみました。
　まず、「わたしたちの広島市」や映像を見てやり方を学びました。せんたく板の溝は石鹸液をためるためのものです、という説明に「へえー。」という声があがりました。
　外へ出て、それぞれハンカチや靴下を洗いました。石鹸をつけてごしごしごし、水を替えてじゃぶじゃぶじゃぶ。きゅっきゅっと絞って干しました。グループで一つの洗いおけとせんたく板を使いましたが、友達の分を手伝ったり、片づけをやったりと協力する姿が見られました。
　せんたくをしてみて、「おもしろかった。」「きれいになった。」「面白かったけど、これを毎日するのは大変だと思った。」などの感想がありました。昔のくらしを少しは実感できたようです。
　次は郷土資料館へ見学と体験に行きます。
　

　休憩時間、読書をしたい子どももいれば、一人でゆったりしたい子どももいます。また、友達とおしゃべりをしたい子ども、運動場や遊具で遊びたい子どもなど休憩時間の過ごし方は様々です。
　今日は、ここ数日の雨によって外で思うように遊べなかった子どもたちが楽しんで遊んでいました。

　本校は朝読書や読書の取組で子どもたちに読書の習慣をつけようとしています。
　２年生の担任は、学級の子どもたちのために自分で夏休みに購入した絵本を教室に置いていました。休憩になると子どもたちは手にとって新しい絵本を読んでいました。
　教師のしかけが奏功した一場面でした。

　詩を学習していました。
　担任は動作化をさせたり、言葉の一つ一つの意味に気付かせる質問を投げかけたりしながら、詩の情景を読みとらせようとしていました。
　落ち着いた雰囲気で授業が進んでいました。

　社会科では、昔の暮らしについて学習をしています。
　「お家に昔からあるものは？」と聞いたら、「障子」「たたみ」「ふすま」などの答えが返ってきました。そこで、実際に昔のものを観察に行こうと、学校にある昔のものを観察に行きました。教材室にある昔の道具は、今は地域の方がきれいにディスプレイしてくださる用意の真っ只中です。
　理科室に置いてある道具を見て、「これは何にするもの？」と質問が飛び交いました。さわってみたり、とうみをまわして見たり、重い分銅を持って見たりしました。足踏み式ミシンを見ては、「こんなのが家にも欲しいね。」と言っている子もいました。
　さて、もっと詳しく学習したり、実際に碾き臼をやらせてもらったりする学習のために来週は郷土資料館に見学に行きます。子ども達も楽しみに待っています。

　昨日と今日の２日間で、身体計測を行いました。子どもたちは「４月からどのくらい成長したかな。」と、計測をとても楽しみにしている様子でした。

　また、身体計測の前には「けが」についてのプチ保健指導を行いました。どの学年も、話を聞く態度が素晴らしかったです。

　これからも、保護者の皆様とともに子どもたちの成長を見守っていきたいです。

　教科書に載っている花が学校でも咲いているかどうか、みんなで確認しあっている場面でした。
　子どもたちが学校の花壇に咲いている花について興味をもって見てくれるとうれしいなと思います。
　また、地域の黒柳様はいつも玄関斜め前の花壇に花を植えてくださったり、休日に世話をしてくださったりしています。ありがとうございます。

　昨年から毎月のように玄関に花を置いてくれている職員がいます。誰かに頼まれたわけでもなく、自宅から持ってきた花を自ら進んで玄関に飾ってくれています。
　きっと、訪問者や児童の心が和むようにと思って続けてくれているのだと思います。
　誰にも言わず、見返りを求めるわけでもなく黙って周りの人ことを想って行動し続けている姿に感激しています。

　「ふりこ」の学習でした。「ふりこ」の長さによって１往復する時間が変わるのかどうかの実験を行っていました。
　グループで役割分担をしてどの児童もしっかり学習に取り組んでいました。　

　夏休みが終わり、午前中のみではありますが授業が始まりました。
　すぐに生活リズムを整えることは難しいかもしれませんが、今週で７月までの生活リズムに戻してほしいと思います。
　教室ではすでに授業を行っていますが、集中して学習に向かう姿勢ができている児童が多くいたことに感心しました。ご家庭のご協力に感謝します。

　「第６１回広島市学校保健大会」において、本校は３年連続で「学校保健推進賞」を受賞しました。３年連続受賞している学校は広島市の小学校全体でも約１割です。
　子どもたちの頭の健康・心の健康・体の健康の全てにおいて本校が日々取り組んできたことを報告し、審査していただいたものです。
　本校の教職員が、日々努力していることはもちろんですが、日頃から学校医、学校歯科医、学校薬剤師の先生方による学校保健活動へのご指導や、ＰＴＡの皆さんのご協力があってこその受賞だと感謝しております。
ありがとうございました。