グループ別に協議会・まとめ・発表を行った後，指導第二課　川上指導主事より指導助言をいただきました。長時間にわたり，ありがとうございました。今後ともよろしくお願いいたします。

　授業研究<言語・数理運用科〉の目的
１．授業規律の確立の取組を全教職員で確認共有化し，深化させる。
２．生徒指導の三機能(自己存在感・自己決定・共感的人間関係)を取り入れ，授業改善を行う。
３．授業改善の視点から，板書の工夫・教材の提示・少人数グループ活動など取り入れた授業を行う。
　○研究授業終了後，研修会を実施しました。

　１年５組　言語数理運用科　授業者　市川教諭

　指導二課　川上指導主事が来校され，研究授業を行いました。
１年５組　言語数理運用科　授業者　市川教諭

　５校時…３年生授業の様子
（１）３−１…社会
（２）３−２…数学
（３）３−３，４…体育（女子）

　５校時…２年生授業の様子
（１）２−２…音楽
（２）２−１…数学
（３）２−６…国語

　５校時…１年生授業の様子
（１）１−２…数学
（２）１−５…社会
（３）１−６…英語

昼食後清掃活動(終了後の黙想と反省会の様子)

昼食後清掃活動(特別教室)

　昼食後清掃活動(階段清掃)

　昼食後清掃活動(廊下清掃の様子)

　昼食後清掃活動(３年生)
　※広島市教育委員会訪問…言語数理運用科(１−５)の校内授業研究のため日程変更

　「静かですね。」「ちゃんと読書してる。」「あら。宿題やってる子もいるよ。」…
　焦っているのでしょうが，読書の時間ですよ！

　初めてあいさつ運動に参加しました。普段の朝の様子がみられて良かったです。元気な声であいさつを返してくれると嬉しいです。

　朝の練習風景
（１）（２）野球部
（３）ソフトテニス部女子

　新人大会が近付いてきました。今朝も元気よく頑張りました。
（１）ソフト部
（２）ソフトテニス部（女子）
（３）バスケットボール部（男子）

〈野球部〉
　○延長練習終了

〈体育館〉
（１）卓球部
（２）バスケットボール部…男子
（３）バスケットボール部…女子

〈バレー部…外練習〉

〈ソフトテニス女子〉