吉田ＰＴＡ会長を委員長とするプール開放事業が，７月２９日（水）から始まりました。
保護者・地域・大学生の方々計６名が監視員となってくださったことで，今年度もプール開放事業を行うことができることとなりました。

初日の２９日そして今日と，両日とも７２名の子どもたちがやってきて，歓声を上げながら，水遊びを楽しんでいました。

保護者の皆様には補助監視をお願いしております。酷暑の中，監視員と補助監視員の皆様のご協力により，子どもたちが，安全に楽しく水遊びができていることをうれしく思います。

７月２９日（水），午後からは，広島市教育委員会から指導主事をお招きして，人権教育に関する研修会を行いました。
この研修会では，「自尊感情や自己肯定感の育成に努め，友達を認め，大切にする学年に応じた授業づくり・学級づくり」というテーマで，「学校教育における人権教育の推進」という視点から講話をいただきました。
「自分の大切さとともに他の人の大切さを認めること」を目標に，相互に尊重し合う人間関係づくりについて学ぶことができたように思います。
９月からの教育活動において，どのように取組を進めていくかという示唆をいただいたことで，教員からは，「子どもたちを重ね合わせながら講話を聞くことができた」「９月に向け，全員参加の授業づくりの方法について考えていきたい」等の声を聞くことができました。

７月２９日（水）午前中の３時間は，職員作業として，全教職員で下駄箱のサビ落としを行いました。
下駄箱は２４個あり，一人当たり２個を目安に，黙々と作業を進めました。
８月中旬には，近隣の小中学校の業務員の方々が共同作業として，さび止め塗装と上塗り塗装を行ってくださる予定です。
８月２７日の授業再開日，登校してきた子どもたちが，きれいになった下駄箱を喜んでくれることを願っています。

７月２８日（火），広島県職業能力開発協会による「若手技能者人材育成支援等事業における『目指せマイスター』プロジェクト」の一環として，「教師を対象としたものづくりの魅力講座」を行いました。マイスターの方々の指導のもと，本校の教職員１３名が銅版レリーフの制作を行いました。

一つ一つの作業を自らの手で行い，職人技の難しさの一端を学ぶことができました。

教職員からは，「新しい体験ができて良かった」「子どもたちに体験させたい」「やってみて，ものづくりの楽しさが分かった」「同じ原画で制作しても，押し出しの力加減や薬品に漬ける時間，サンドペーパーでの磨き具合によって仕上がりが全く違うことが分かった」等の感想が寄せられました。

いつもは指導する側の教職員ですが，今回は指導される側となり，子どもたちの思いを感じ取ることができる機会でもありました。

２６日（日）８時からは，「ＰＴＡ親子ふれあい会」が始まりました。

これは，広島県職業能力開発協会による「若手技能者人材育成支援等事業における『目指せマイスター』プロジェクト」として行われました。

学校へ泊まった子どもたちに加え，この会に参加する子どもたちや保護者の方々も来られ，「ものづくりマイスター」や補助者の方々のご指導のもと，約１１０名の子どもたちが保護者の方々の支援を受けながら，「銅版レリーフ」の制作を行いました。

最後には，全員で記念撮影を行いました。

７月２６日（日）午前５時３０分の起床，６時のラジオ体操で２日目がスタートしました。
６時３０分には，ＰＴＡの方々に用意していただいた朝食（ウインナーサンドパン，ゆで卵，ジュース，ヨーグルト）をいただきました。
パンをいただくのも１つの子や２つ・３つの子と様々でした。

２５日（土），日暮れとともに，キャンプファイヤーが始まりました。

「ＫＡＰＰＡ組」の皆さんがエールマスターを務めてくださり，歌あり，踊りあり，ゲームありの中，たくさんの子どもたちが心を一つにして，楽しいひとときを過ごすことができました。

最後には，ＫＡＰＰＡ組の皆さんから，友達を作り，友達を大切にして欲しいと，火文字「友」をいただきました。子どもたちは，無心に，この美しく温かい炎の「友」という火文字を見つめていました。

７月２５日（土）１６時４５分，子どもたち約９０名が参加して，「ＰＴＡ学校へ泊まろう会」がスタートしました。

体育館で開会式，続いて，学生ボランティアグループ「ＫＡＰＰＡ組」のメンバーが紹介されて，「風船運び」などのレクリエーションが行われました。

日が傾いてからは，体育館そばの日陰で，ＰＴＡの方々が作ってくださったカレーライスと野菜サラダをいただきました。カレーライスやサラダのおかわりをお願いしている子どもが多く見られました。

７月２４日（金）には，広島市教育委員会から　指導主事　伊藤謙一様をお招きして，不審者対応避難訓練を実施しました。

今回は，１年１組の教室前に不審者が現れ，１年１組担任が第１発見者（第１対応者）である場合を想定して，対応マニュアルをもとに教職員が行動し，指導主事がそれを観察して，教職員の行動等について指導を受けました。

指導主事からは，教職員が大きな声をよく出していたこと，情報を共有し合うように努めていたこと等について評価をいただいた一方で，複数で行動するように努めることの必要性等について指摘を受けました。
　今回の訓練を検証し見直すことで，子どもたちの学校生活の安全性がより高まるように努めて参りたいと思います。
　保護者・地域の皆様には，正門を閉めておくことにご協力をいただき，感謝申し上げます。

７月２３日（木）には，広島市立広島特別支援学校から　教育相談主任　堀川敦子様をお招きして，研修会を実施しました。

この研修会では，特別な教育的ニーズのある子どもの特性理解や具体的な支援のあり方についての理解を深めました。堀川様からは，子どもが気持ちよく活動できるために，子どもが困り感を感じていることの原因を取り除くアイディアをたくさん紹介していただきました。

広島市立広島特別支援学校では，保護者・子どもへの支援，子どもの支援に関する教育相談〔(1)アセスメント（分析と評価） ，(2)子どもへの接し方・関わり方の情報提供〕等も行っておられますので，あわせてお知らせいたします。

４月から始まった新年度も今日で，一区切りです。

１年生は，４月から，今までとは違う新しい仲間たちとともに学校生活を始め，今ではしっかりと集団として学級を形成しています。３校時終了後，日直さんの号令のもと，みんなで気持ちのよい挨拶をすると，笑顔で下駄箱へと向かっていきました。

２年生は，３校時は大掃除でした。机などを水拭きする子どもたち，一列に並んでほうきで掃く子どもたち，ほうき担当の子どもたちが掃き終わったことを確認して，一列に並んで床を乾拭きする子どもたちと，それぞれが自分の役割を自覚して，頑張って大掃除をしていました。

３年生は，３校時はお誕生日会をしました。教室をきれいに輪飾りで飾り付け，子どもたちが決めたプログラムに沿って，司会もてきぱきと運営をし，楽しいひとときを過ごしていました。

他の学年学級も，それぞれの実態に合わせて，昨日・今日の中で，前期前半の締めくくりを行っていました。

４か月の中で，子どもたちは学年・学級という集団の中で様々なことを学び，成長しました。
授業再開の８月２７日，私たち教職員は，３５日間という長い夏休みを終え，一段と成長した子どもたちを学校で迎えたいと思います。

７月２２日（水），夏季休業前朝会を行いました。

子どもたちはいつものように静かに体育館に入り，一言もおしゃべりをせずに，体育座りで落ち着いて朝会始まりのチャイムを待つことができていました。本校の子どもたちの素晴らしい伝統です。

朝会では校長は，上杉鷹山の「為せば成る　為さねば成らぬ何事も　成らぬは人の為さぬなりけり」という言葉を引用しながら，今日のうちに目標を決めて，そして宣言し，夏休みにはそれを実行しようを呼びかけました。
次に，生徒指導主事が，夏休みの生活について，「いかのおすし」を守って命を大切にすること，川で遊ぶことの危険性，公園などを使うときのマナーについて話をしました。
最後に，音楽専科教員のピアノ伴奏により校歌を全員で歌いました。

８月６日は登校日です。登校時刻が通常と異なりますので，ご確認ください。
そして，８月２７日（木）から授業が再開します。子どもたちの成長し充実した笑顔を見ることができることを楽しみにしています。

７月８日（水）の平和朝会で各学級が発表した「平和の五七五」を，玄関正面に掲示しています。

懇談会等で学校に来られる際には是非ご覧ください。

　校内の掲示が，７月の季節感を表すものへと変わっています。

　図書室入口，たんぽぽ学級や保健室前の掲示板など，教職員がそれぞれに工夫を凝らして，季節を子どもたちに感じさせようと掲示をしています。
　懇談会等でお越しの際には，校内のいろいろな掲示物もご覧ください。

　７月１５日（水），８時頃，正門そばの桜の木で，蝉の初音を聞くことができました。そして，１６日には，枝のそばに蝉の抜け殻がぽつんと落ちていました。
　子どもたちは，毎日，汗を吹き出しながら登校してきています。
　まもなく夏休みが始まります。子どもたちには自然にもたくさん触れながら，楽しい思い出いっぱいの夏休みを過ごして欲しいと思います。

　７月１５日（水）の学校朝会は，防犯教室を行いました。本校の生徒指導主事が，商店内でのマナーについて指導をしました。

　店内では走らないこと，商品をむやみに触ったり開封したりしてはいけないこと，商品を万引きしてはいけないことの３点について，パペット（手袋人形）を使い，お話を通して具体場面をイメージさせながら指導しました。

　走らないことについては，お話の中で，「A君が店内で走り，店員さんが運んでいた卵にぶつかり，卵を割ってしまった。何がいけなかったのか。」と子どもたちに尋ねながら，「走っていると，商品を壊したり，人とぶつかってけがをさせたりするかもしれない」ということを引き出していました。

　最後に、今月の歌「みんな大好き」を歌って終わりました。

　子どもたちには，立派なマナーを身に付けた倉掛っ子として成長して欲しいと思います。

　学区にお住いの方からユリやグラジオラスをいただきました。
　また，教職員が教室に飾る花を持ってきたり，玄関にはサルビアやマリーゴールドが縦横にそろえて植えられたりしていて，子どもたちは花に囲まれて落ち着いた生活を送ることができています。

　花は見ている人の心をリラックスさせ，和ませると言われています。いただいた花などは玄関や校長室，職員室等に飾らせていただいています。

　強い風とともに雨がぱらつく日の昼休憩です。
　今日の昼休憩の遊びは「まとあて」でした。保健体育委員会の子どもたちが中心になり，楽しい昼休憩を過ごすことができました。
　４回目ともなってくると，委員会の子どもたちには経験に基づく自信が培われるようになり，ゲームの進行状況を見ながら，自分たちで判断して進行する場面も見られました。
　校舎のなかでは，保健室の前にあるビー玉転がしでビー玉転を転がして遊んだり，机の上に飾ってある花の名前を当てようと頑張っている子どももいて，晴れの日にはないゆったりした休憩を過ごしていました。

　５月１５日（金）に行った高陽東高等学校野球部の皆さんによる５・６年生を対象としたボール投げの指導に対して，本校の５・６年生の子どもたちがお礼の手紙を書いたところ，主将の末國拓海君をはじめ野球部の部員の皆さんから手紙をいただきました。その中で，主将の末國拓海君の手紙を紹介します。

「倉掛小学校のみなさんへ
先日，貴重な体験をさせていただき，ありがとうございました。
ソフトボール投げを教えるという，貴重な体験をさせていただいたうえに，気持ちのこもったお手紙をいただき拝見させていただきました。
倉掛小学校の児童の皆さんは，とても素直な気持ちで向き合ってくれ，喜ぶ時も素直に喜んでくれて，児童はソフトボール投げが上手くいくと，「ありがとう」と言ってくれて，自分も心の底から喜べました。
自分の将来の夢は，小学校の先生です。高２の冬に決めたので，正直，まだ覚悟も決めることができていなかったし，「勉強は大変だろーなー」とか「本当にこのままで良いのかな」と思っていたけれど，児童の笑顔や悔しがる顔を見たとき，いっしょに気持ちを共有し，同じ目線で出来る先生になりたいと思いました。この体験であと一歩踏み出せなかったのが，踏み出せました。
本当にありがとうございました。素晴らしい経験でした。
高陽東高等学校　野球部　主将　　末國　拓海」

　末國拓海君の手紙には「児童の皆さんは，とても素直な気持ちで向き合ってくれ，喜ぶ時も素直に喜んでくれて，児童はソフトボール投げが上手くいくと，『ありがとう』と言ってくれて，自分も心の底から喜べました」と書かれています。同じ倉掛小学校区という地域にある学校の子どもたちが教える側と教えられる側という立場で時間を共有し，成長の喜びや満足感を感じ合うことができたひとときでした。
　
　また，この機会を通して，末國拓海君には将来の夢に向けた具体的な像を抱くことや一歩を踏み出すことができたことをうれしく思います。
　倉掛小学校の子どもたちもこの取組を通して，「努力することの大切さ」を感じたり，将来の夢をより具体化したりしたようです。

　亀崎中学校では、７月８日、９日に近隣のいろいろなところで、職場体験学習を行いました。
　倉掛小学校にも３年生２名の生徒が来ました。主に１年生と２年生のクラスで、担任の補助をしたり、子どもたちと遊んだりしました。

　２日間が終わったときの感想を聞くと、子どもと接することは楽しいが、こちらの考えや思いを伝えたりすることは難しいとか、褒めるとき・叱るときのメリハリをつけることの大切さが分かり、中学校でも、なぜ、先生たちが叱ってくれてるのか分かったような気がする等の思いが返ってきました。
　２日間ですが、働くことの喜びや厳しさ、働くことの意義などを体で感じ取ってくれました。