A-１は社会で、地図記号について学習しました
A-２は英語で、「I 　can~ 」「 I 　can’t~　」私は〜が出来る、私は〜が出来ないという言い方を学習しました。

４組の数学では、確認とまとめをしていました。 ５組の英語では、現在完了形を使い、経験したことを学んでいました。

１組の国語では作られた物語を超えて」の教材を使い、評価の観点と仕方について、参考にしたいところを見つける作業をしてました。 ２組の理科では塩化銅水溶液に電流を流し、原子の移動を電気と結びつけて説明が出来るようになることを目標に頑張っていました。３組の社会では太平洋戦争の始まりについて学習しました。

本日は学級写真の販売もあり、業者の方に封筒を渡していました。

A-１は生活で、菜園で育てている野菜に水をやりながら、野菜の生長について学んでいました。A-２は技術でペン立ての作成をしていました。Bは家庭科の学習に取り組んでいました。

２組の技術では、水耕栽培と土耕栽培、自分の植えた植物の確認、家庭科は環境のために出来ることを考えました。５組は英語の学習に取り組んでいました。

１組・３組の国語では、仮説と検証結果をもとにクマゼミ増加の原因をとらえることを考えていました。４組の理科では、元素記号と化学反応式について学びました。

Ａ組では、英語と国語、Ｂ組では英語と国語。体育では卓球を行っていました。

１、２組の保健体育では、男子はソフトボール、女子はバレーボールを行っていました。３組の理科では、元素記号の学習をしていました。

今日はふれあい挨拶運動がありました。
PTAの方に参加していただきました。ありがとうございました。
また生徒会執行部のみなさんがあいさつしてくれました。

きずな通信２号を掲載しました。こちらからご覧ください。

来週５月２６日は１回目のきずな学習会も始まります。ぜひ積極的に活用してみてください。

４組　技術　５組　英語
技術は最初自分たちが植えた野菜を観察し、その後はコンピューター室でパソコンを使いポスターを作成、英語はこれまでの復習をしていました。

１組　数学　２組　国語　３組　社会
数学はこれまでのまとめ、ワークを使い取り組んでいました。国語は「クマセミの増加の原因を探る」（沼田英治　作）の教材を使い考える学習、社会は資源とエネルギーと環境問題について学習をしていました。

A-1組　道徳の授業。話し合い（会議）のルールについて学んでいました。
A-2組　数学。数の大小をの表し方をしていました。
B組は理科の学習をしていました。

３組　国語　４組　理科　５組　英語
○理科は化学反応式で表すための学習、英語は「自分の気持ちを、理由をつけて伝えることができる」英語で答えるようになることを学習していました。

２年生の２時間目の授業の様子です。
１組　国語　２組　技術・家庭科
○国語は「熟語の構成を理解する」ということで、国語辞書を使い自分で調べまとめていました。技術は水耕栽培と土耕栽培、家庭科はエコ活動を考える活動をしていました。

A-1組　数学の授業。
A-2組　国語。言葉の学習をしていました。
B組は理科の学習をしていました。

４組　国語　５組　美術　６組　理科
○国語「ダイコンの大きな根」という教材を使って段落分けし、その中で中心的部分を２０文字程度にまとめること、美術は色彩について、理科は植物の葉と根を観察しスケッチした学習をしていました。

１組　数学　２組　数学　３組　英語
数学は項を並べた式を使って計算できること、３つ以上の乗法を工夫して計算できるようになることを学習していました。英語は、「私は〜することが好きです」英語で答えるようになることを学習していました。

生徒会執行部のみなさんがあいさつをしてくれました。