給水、休憩を挟みながらサッカー。

「もし原子が見えたなら」

今年度の２年生の国語は少人数習熟度別で授業を行っています。
今日はワーク中心の学習とプリント中心の学習でした。

プリント学習のクラスから「『折り目正しい』って何ですか？」と質問が。
言葉の意味だけでなく，「何の」折り目か調べるといいかもしれません。

気迫の泳ぎ

平泳ぎの脚と手の確認をして，実際に平泳ぎをしました。
手の確認では太ももにビート板を挟んで泳ぎました。

シミュレーションで分子の大きさと動きを確認しました。

「A badminton racket under my bed.」


やばいやばいという声が！
近づいてみると、ベッドが２Ｄでベッドの下がありませんでした。

ｉＰａｄを使って様々な資料から日本の気候の特徴を考えました。
広島県の気候はどんな特徴でしょうか？

僕たちの道を塞ぐものは何もない

　

　

　

ひまわり２組も連立方程式と１次関数の関係を学習しました。
数学的な物の見方や考え方を鍛えることができました。

連立方程式を２元１次方程式にばらして、直線の式に変形して、グラフをかくと。
あら不思議！２直線の交点がさっき解いた連立方程式の解になってる！
今日のこの感動は一生忘れない、たぶん。

色んな視点で物事を見る、映画「怪物」的思考です。

今年の修学旅行は大阪・京都。
説明を聴いている生徒の瞳は漆黒にひっそりと輝く天の川銀河よろしくとってもキラキラしていました。
ご参加いただいた保護者の皆様ありがとうございました。

どれもおいしそうだなあ。作れるかなぁ。
献立どーーれだ？！

ｉＰａｄを利用してもオッケー。
図書室ならではの学びができました。

家庭科の先生が用意された「献立カード」を利用する生徒もいます。

家庭科の夏休みの課題は「料理をつくる」こと。
今日は図書室を利用して、献立を調べました。