６月１９日に、生活科の学習で町探検を行いました。あさひが丘の町にどんなものがあるか、お気に入りの場所を見つけるために歩きました。日浦公民館、郵便局、交番に行き、どんなものがあるのか、どんな気持ちで働かれているのかなど質問をしました。普段見ることができない、ポストの中や警察官が着る服などもあり、子供たちは興奮していました。
　学校に帰ってから、見つけたお気に入りの場所について、友達と話をしたり、文章に書いたりすることができました。
　日浦公民館、日浦郵便局、あさひが丘交番の皆様、本日はお忙しい中、お時間をいただき、ありがとうございました。

１年生の教室に、あさひが丘こども園とルンビニこども園の先生が授業参観に来られました。
後ろに並んだ懐かしい顔ぶれに、とっても嬉しそうな様子です。
小学校でも一生懸命がんばっているかっこいい姿を見ていただきました。

夏休み明けから、ミシンを使ってトートバックを作る学習を予定しています。デザインがいくつかありますので、御家庭で一緒にご覧ください。

日浦小学校では、月、水、木、金曜日の１時間目が始まる前に、読書タイムがあります。
「文字離れ」が進んでいる昨今、こうしてあえて日課の中に位置付けて、読書に親しめるようにしています。
２年生と３年生は、図書ボランティアの方から読み聞かせをしていただきました。
ほかの教室を覗くと、黙々と自分の選んだ本を読んでいました。

4年生の理科の授業です。
理科の授業では、いつもクイズから始まります。
今日は、今の季節にぴったりな「雨」についてのクイズでした。
身の回りの自然や科学について興味が広がります。

今日から水泳指導が始まります。
今年度、一番最初にプールに入ったのは２年生です。
先生の注意をよく聞きながら、安全に水遊びを楽しんでいました。

４年生の教室の中に「ほめほめの木」が掲示してあります。
友達のいいところや、友達からして貰って嬉しかったことなど、付箋に詳しく書いた友達への誉め言葉のメッセージが木にたくさん貼ってあります。
誰でも褒められると嬉しくて温かい気持ちになりますし、人に対して優しい気持ちになるものです。
「ほめほめの木」に誉め言葉の花をたくさん咲かせて、優しさいっぱいの学級になるといいですね。

３年生は社会科で広島市について学習しています。
学習のまとめとして、広島市の中から好きな町を選び、その町の魅力を写真付きでまとめていました。
一文字一文字丁寧に、できるだけ漢字を使って書こうと努力したことが見て取れます。
また、「ゆるキャラ」も考えていました。町の魅力がしっかりPRされたキャラクターにして表現しています。

2年生教室前の廊下の様子です。
図画工作科の学習で作った作品が、掲示板と窓に掲示されています。
ずらりと掲示された作品に挟まれた廊下は、まるで「作品ロード」です。
ゆっくり作品を観ながら歩いていると、子供たちが、
「見て見て。これ、わたしがが作ったんよ。」
などと、誇らしげに話しかけてきました。

自分の作品について語る子供たちの顔は、作品に負けないくらい輝いていました。

今朝は児童朝会がありました。
各学級の学級代表と委員会委員長がステージ上に並んで、一言ずつ発表をしました。
自己紹介だけでなく、それぞれの学級や委員会で目標にしていることや、今取り組んでいることなどを、全校で共有しました。

日浦小学校みんなの力で、一人一人が輝く笑顔広がる学校にしていきましょう！

３時間目が終了する１０分程前に教室に入ると、確かめの計算（検算）の問題をしていました。
先生に見てもらって正解したら、進んで問題が解けなくて困っている人のところへ行って教えている子供が何人もいることに気が付きました。
「次はこの数とこの数を掛けたらいくつになる？」
「ここまでやったら、次にどうするのかわかる？」
など、答えを教えたり自分のペースで一方的にやり方を説明したりするのではなく、相手がどこで躓いているのか問いかけながらサポートしていました。なかには、自分のノートを黒板のように使って、説明をしている子供もいました。
教える側も教えてもらっている側も、しっかり考えている時間を過ごしていました。

友達と一緒に学ぶことのできる学校のよさを感じた一コマでした。

３年生の図画工作科授業の様子です。
完成した作品を鑑賞しながら、友達の作品の良さや工夫を見つける時間でした。

水の量を調節して濃淡を表現したり、絵のぐの色を重ねることで出る色の変化を表現したりなど、個性あふれる作品ばかりでした。

今度学校に来られた際、子供たちの力作をぜひご覧ください。

先日、生活科・図画工作科の学習で、砂場遊びをしました。

土を掘ったり、水を流したりして、土や砂の感覚を楽しみました。

最後には、一つの大きな川ができて、大盛り上がりでした。

３年生の教室の掲示板には、「サンキューの木」が貼ってあります。
３年生は「ありがとう」を友達に伝えることをがんばって取り組んでいます。
困っているときに助けたもらったことや、手伝ってもらったこと、遊びの時に譲ってもらったことなど、日常生活の中で感じた「ありがとう」の気持ちを、こうして言葉にして可視化しています。
「ありがとう」の一言で、今までよりももっと、相手と心を通わすことができます。

A棟の脱靴場の天井に、今年もツバメが巣をつくっています。
上の写真が1週間前の様子です。下の写真は今日の様子です。
昨年の途中に空いてしまった穴がすっかりふさがっていました。

ヒナを育てるための巣作りがほぼ終わったようです。

今年も、かわいいヒナたちが顔をのぞかせる様子が見れるのが楽しみです。

１年生が体育科の授業でおにあそび（おにごっこ）をしていました。
今日のおにあそびは、「たからおに」です。
３か所に分かれて立っているおにをかわしてゴールしたら、一つ宝（玉入れの赤玉）をゲットできます。
とちゅうでおににタッチされたら、スタートにもどって再びチャレンジしていくというルールです。
何度でもチャレンジできる楽しいおにあそびでした。

感心したのは、野菜がゆで上がるまでの待ち時間に、洗い物をしたり調理台の上をきれいに拭いたりしているグループがありました。
「できることを見つけて、すすんで行動する。」ことは大事な協力です。
野外活動で学んだ協力がしっかり生かされています！

「家でも作ってみよう。」というつぶやきも聞こえてきました。
学んだことがすぐに生活に生かせるのが家庭科の面白さです。

６年生の調理実習に続き、今日も支援してくださった地域の方に深く感謝いたします。ありがとうございました。

５年生の家庭科、調理実習の様子です。今日の調理実習も、地域の方に支援していただきました。ジャガイモ、ニンジン、キャベツの「ゆで野菜のサラダ」を作りました。
５年生にとって、調理実習をするのは初めての経験です。

野菜によって切る大きさや、鍋に入れるタイミングが違うので、なかなか大変です。
グループの仲間と声を掛け合いながら、進めていました。
ゆで野菜にかけるドレッシングも、手作りです。

次に、２組図画工作科の授業の様子です。
学習の導入で、先生が準備した作品を見て、イメージしたことをみんなで交流しています。

さすが高学年。授業によって指導する先生が変わっても集中して取り組むことができます。

５年生家庭科と図画工作科の交換授業の様子です。
６年生と同様、１組の先生は図画工作科、２組の先生は家庭科を学年内で担当しています。

まずは、１組。家庭科の授業の様子です。
明日の調理実習に向け、役割を決めたり作り方の確認をしています。