時間ギリギリでできました！
誰？遊んでいるのは？！
ん？！
正六面体の中に正八面体が、
正十二面体の中に正二十面体が上手く入っているね。
何でだろう？

展開図から攻める生徒も。
あれ？！
曲がらない、へこむ。
何でだろう？

正八面体と正二十面体に四苦八苦。

あれ？何か違うなあ〜。
デルタ多面体ができました。

ポリドロンで正多面体を制作中

日々の学習の成果はどうでしたか？
来週の後期期末試験に向けて、意欲がわいてきましたね。

　

今度は半球と円錐。
半径が等しく高さが２倍。
さあ、どっちがたくさん水が入るでしょうか？

なんと！！ピッタリでした！！！

なんと、ピッタリ３杯でした！

このあと、三角柱と錐、四角柱と錐、五角柱と錐、六角柱と錐でも確かめました。

やっぱりピッタリ３杯！！

まずは柱の体積を復習。
では、底面積と高さが等しい円柱と円錐、
円錐の水を円柱に入れると何杯入るかな？

圧倒的多数は２杯！
では、実際にやってみよう！

　

iPadを使ってクイズ大会。
めちゃくちゃ盛り上がりました！

　

振り返り
関連事項をどんどんつなげていきます。
前回までの学習と今日の学習。
どんなつながりがあったか一目瞭然ですね。

中国の農業の特徴は？
気温と降水量に注目してみると分かることは？
さらに、アジアの大気汚染はどうなってる？
どこの国が赤い？紫？
それはなぜ？

１月と７月の降水量の違いは？
どの地域が気になる？
雨の降り方はなぜ違うのだろう？
理由をつけて説明。

早くできた生徒数名が先生から○をもらう。
全問正解した生徒が他の生徒の○つけをする。
更に○つけされた生徒が他の生徒を・・・。
教え合いの輪が広がっていました。

　

作品をつくるにつれ、
アングル、被写体との距離、撮影コマ数等
考えながら楽しみながら協働学習ができました。

講師の先生方、ありがとうございました。

共同で作品をつくったり、
お互い作品を見せ合ったりして、
コマ撮りアニメーションづくりの腕前が
どんどん上がってきています。

試し撮り後、いよいよ作品づくり。
アイデアを練りながら
複数のモチーフを少しずつ動かしています。