保育園、小学校の園児、児童と一緒に生徒会執行部が、光明寺で行われた碑前祭に参加しました。
平和への思いを込めて折った折り鶴を献納します。

また、被爆体験伝承者となるため研修を受講している教員から、被爆者の方が強く伝えたいと願っていた「空白の１０年」の話や被爆体験伝承者として伝えていきたいことなどを聞き、自分が誰に何を伝えたいのかについて考えました。

その後、縦割りのグループで集まり、ＡＩを用いて自分と異なる意見をもつ人との対話を疑似体験しました。
原爆投下の是非について「原爆が投下されていなかったらどうなっていたのだろう」「戦後もずっと苦しみ続けた被爆者も多くいる」など相手の言葉を受け止めながら自分たちの考えを伝えていました。

原爆投下から８０年目を迎えた今日、平和祈念式典を視聴しました。
こども代表による「平和への誓い」にあった「平和について関心をもつこと」「相手のことを理解しようとすること」「One voice（たとえ一つの声でも変化をもたらすことができる）」という言葉を受け、自分たちが伝えることについて考えます。

石畳の隙間の雑草も丁寧に抜いて、袋いっぱいの草が集まりました。
明日は、小学校、保育園の児童、園児と一緒に折り鶴を献納し、平和を祈ります。

執行部を中心としたボランティアの生徒たちが、明日、８月６日に碑前祭が行われる光明寺の清掃を行いました。
水分補給をしながら一生懸命草を抜きます。

８月の美術部掲示は、「原爆ドームを見つめる鷲」です。
涙を流す鷲の瞳には、戦火に焼かれる原爆ドームが映っています。
令和に生きる中学生にもそれぞれに「私の伝えたい平和への思い」がある、そう感じる一枚です。

小学校、中学校の先生が合同で研修会を行いました。
目指す子ども像の一つに挙げている「表現する力」を育成するための方法について校種を超えて協議しました。
また、比治山大学鹿江教授から、実践についての助言とともに、「表現する力の必要性」や「思考を促す問い」、「ICTの活用」についてお話しいただきました。
今後の学習にどのようにつなげていくのかを改めて考えていきます。