５年生は「小数のかけ算」の学習をしています。

　黒板には２つの小数のかけ算の筆算が書かれています。

　「この計算はまちがっていますよ！」と先生が言うと、５年生は必死に間違いを探そうとしていました。
　小数点の扱い方を考えていきます。

　６年生は、分数のかけ算の仕方を考えています。

　分数が３つ並んだかけ算の仕方、整数と分数のかけ算の仕方を考えていました。
　今日の６年生は、順調に問題を解いていました。

　分数にも慣れてきたようです。

　体育館で体育をしていました。

　しっぽとりゲームで盛り上がっていました。

　一人２本のしっぽを腰に付けます。
　
　「よーい、スタート！」で、相手のしっぽを取りに行きます。全員が敵です。
　　
　しっぽを狙って後ろから近づく子のしっぽを狙って別の子が近づいています。

　３６０度見回さないと、どこからやってくるかわかりません。

　最後の２人になったら、小さな円の中で勝負です。

　走り続け、体をひねらせ、ヘトヘトの３・４年生でした。

　５月最後の給食の献立は「ごはん、牛乳、肉じゃが、野菜炒め」です。家庭料理の代表「肉じゃが」は給食でよく提供される料理です。肉のほかにさつま揚げが入っていて、旨みがマシマシになって、ごはんが進みまくります。（写真ありません…。）
　おいしい給食の後は、歯みがきタイムです。歯磨き粉は使わずブラッシングします。多くの学校はコロナ禍で取り組みをやめていますが、本校は取り組みを再開しています。歯磨きの習慣化、齲歯の予防を目指します。
　給食を食べ終わった人から廊下の手洗い場で「ショリショリショリ…」山の緑を眺めながら手を動かします。
　先日の歯科検診では「意外と乳歯の齲歯率が高い」とのこと。おうちの方、ぜひ治療をお願いします！
　今月も毎日、おいしかったです！ごちそうさまでした！

　高学年が書写をやっていました。

　まずは、横線の練習をしたようです。最後は払うようにして書かれたたくさんの線が飾られていました。

　そして、今日は、「しんにょう」の練習をするようです。

　漢字は自分で選んでいる様子。
　道、迫、迷、辺など、さまざまな漢字を書いています。

　最後は、清書で大きめの半紙に力強く書きました。
　「最高傑作ができたぞ！」と５年男子が言っていました。
　
　さすが高学年という字でした。

　昨日は「１ｃｍ」について学習した２年生。

　今日は「１ｍｍ」について学習します。

　ものさしを見ながら、「１ｃｍの中に何本線があるか数えてみましょう。」
　「小さすぎて難しいです！」と言いながら数えました。

　「１０本です！」「その一つ分の長さを１ｍｍといいます。」と、学習は進んでいきました。

　長さについて詳しくなった２年生でした。

　今日は、書写の日です。

　最初に「一」の練習をしました。合言葉は、「ポン、ピー、パ」です。

　「ポン」と言いながら筆をおき、「ピー」と言いながら横にひっぱり、「パ」と言いながら筆を外します。

　力強い「一」が書けています。

　その後、４年生は「羊」、３年生は「二」の練習をしました。

　「先生、花丸をもらいました！」と嬉しそうな４年男子。

　今日もいい字が書けました。

　「かんさつ名人になろう」という学習中の２年生。

　今日は、友達の観察のいいところを見つけています。

　お互いの観察日記をみて、付箋にいいところを書いて貼っています。

　「長さをかいているのがすごいです。」
　「においとか形をかけているのがすごいと思います。」などと、気づきを書いています。

　友達が書いてくれたいいところを見て、うれしそうな２年生でした。

６年生は「聞いて考えを深めよう」という学習をしています。

　学校の先生にインタビューをするようです。今日は、インタビューの仕方を確認し、質問内容を考えていました。

　「先生になろうとおもったのはどうしてですか。」
　「東小のいいところはどんなところですか。」などの質問を書いていました。
　次の時間にインタビューにいくのでしょう。

　５年生は「言葉の意味がわかること」という学習で、今日は、筆者の考えや事例の示し方に対する自分の考えを書いています。

　どちらも言葉に関する学習をしている高学年でした。

　朝の時間に、音楽室から太鼓の音が聞こえてきます。

　田楽までの全体練習が残り少ないということから、自分たちで自主練をすることにしたそうです。

　動きはだいたい覚えていますが、細かいところをしっかりと注意しながら、少しでもかっこよく、自信をもって踊れるよう練習しています。

　田楽まであと少し。磨きをかけている５・６年生です。

　今日は、２年生の読み聞かせがありました。

　読んでいただいたのは、「にぎりめしくんとのりむすびくん」です。

　この本は中学年にも読んでいただいた本ですが、２年生でも十分楽しめる本です。

　ユニークなイラストが子どもたちの興味をくすぐります。

　２人のおむすびの友情関係をじっと見つめる２年生。時に、クスっと笑いがこみあげています。

　楽しい本にくぎ付けになっていた２年生でした。

　今年度、初めてのクラブ活動がありました。

　まずは、部長と書記を決めました。最高学年である６年生二人が務めることになりました。

　そして、部長を中心に今年度の目標や何をするのかを考えます。

　目標は、短く、覚えやすいものということで、「オール　ハッピー」にきまりました。

　次回以降は、スポーツ鬼ご　とバドミントンをする予定です。

　残った時間は、みんなでドッジをして楽しみました。

　今日の給食は「ごはん、牛乳、豚肉のしょうが焼き、キャベツの炒め物、にら玉汁」です。
　給食では、食中毒を予防するために生野菜は提供されません。よって茹でたり、炒めたりして火通すのですが、キャベツや白菜、小松菜などの葉物野菜がよく使われます。ゆでただけものが温野菜として提供されることもありますが、あえ物や炒め物（ソテーの時もあります。）がよく提供されます。今日はキャベツを塩コショウで炒めたキャベツ炒めでした。コショウが効いておいしかったです。
　３・４年生、５・６年教室では給食の時間、子供たちが選曲した音楽がBGMで流されています。今日はそれぞれスキマスイッチさんと藤井風さんの曲が流れていました。うん、なんかさすが最近の小学生は選曲が渋いですね。
　一方、BGMなしで静かに食べている２年生さんたち。適度な声の大きさで会話をしながら食べています。お行儀よく、落ち着いて上手に食べて素敵です。「キャベツ少し辛くておいしい！」と、しっかりと味わいながら食べることもできています。
　今日もおいしかったです。ごちそうさまでした。

　「ふしぎなたまご」という学習が始まりました。

　たまごの中から、不思議な世界が飛び出してくるそうです。

　今日はたまごをかいています。

　「なぞのたまごです。」と青クレヨンでぬりつぶしている男子。

　クレヨンでぬったあと、ティッシュでこすってのばしている子もいます。

　この後は、たまごを半分にわって、画用紙にはるそうです。
　どんな作品に仕上がるのでしょうか。

　花壇に植え替えたホウセンカ、マリーゴールドの観察をしました。

　ヒマワリの草丈は１４ｃｍほどになりました。

　本葉が生え、生長してきたので、ホウセンカとヒマワリそれぞれの特徴に気づき始めました。

　「背が高いのがひまわり！」「ホウセンカは葉のギザギザが赤いです。」

　花が咲くのが楽しみな３・４年生です。

　高学年の合奏の練習です。

　「サウンド　オブ　ミュージック」を練習中です。

　今日は黒板に向かって練習しているリコーダーチーム。
　鍵盤チームもスムーズとまでは言えませんが、がんばって練習中です。

　木琴チームは、先生にリズムを教えてもらいながら完成度を高めています。

　中学年のエーデルワイスと比べると、難易度が相当高いように思います。

　がんばれ５・６年生！

　「でこぼこ　はっけん」の学習が終わります。

　今日は、粘土でかたどったでこぼこに名前を付けました。

　「ねじねじくん」「くねくねくん」「めろんぱんちゃん」と、見た目に合った名前を付けました。

　かわいらしい作品に仕上げた２年生でした。

　今日は、最初にリコーダーの練習をしました。

　子ども達の難関である「ミ・レ・ド」の練習です。しっかり穴をふさいで音を出します。

　「４年生やってみるよ。せーの。」上手に音が出ます。「３年生の頃からずいぶん上手になったねー。」と、ほめてもらいました。

　「３年生やってみるよ。せーの。」「ピー！」「キー！」とやはり音が上手にでません。

　後半は、合奏です。今日が最後の練習で、最後の演奏を担任に聞かせてくれるそうです。

　約束の時間になり、演奏が始まりました。

　３拍子のテンポを太鼓がしっかりと刻み、それに合わせて鍵盤やリコーダーたちが演奏しました。

　とても上手に演奏できました。よくがんばった３・４年生でした。

　教室へ行くと、子ども達が教室内をウロウロしていました。

　手にはものさしを持っています。

　どうやら、教室のいろいろなものの長さを調べているようです。

　水槽の温度計の長さを計る子やパソコンのボタンを計る子、床にはってあるテープの長さを計る子など、さまざまです。

　たくさんの物を計り、長さへの認識を高めている２年生でした。

　５・６年生が算数をしていました。

　５年生は、小数×小数の計算の仕方を考えていました。小数点の扱い方が難しい内容ですが、子どもたち自身でがんばって学習を進めていました。

　６年生は、分数×分数の計算の仕方を考えています。なかなか自分達ではどう計算していいのか思いつかないので、教科書をヒントに考えます。

　しかし、教科書の考え方を見ても、悩んでおり、
「これ、どういうこと？」と、思わず声が出ています。

　めずらしく、苦戦していた６年生です。
　
　これから少しずつ理解していくことでしょう。

　昨日の給食は「リッチパン、牛乳、鶏肉と野菜のスープ煮、鉄ちゃんのサラダ」でした。
　「リッチパン」はいつものコッペパンよりしっとりとしていて食べやすいです。どこの部分がリッチなのかは知らないのですが（スイマセン…調べておきます。）おいしいです。「鉄ちゃんのサラダ」は鉄分を多く含む食材、かつお（スープ煮）、ホウレンソウ、ひじきが入ったサラダです。（だから、鉄ちゃんなのです。）意外と？しっかりと味がついていておいしく、子供達もしっかりと食べてくれたのではないかと思います。（スイマセン、教室回れませんでした。）
　校長の大事な？仕事の一つに給食の「検食」があります。いわゆる毒見ですが、安全管理と事故防止のため児童よりも早く食べて、異物混入や異味、異臭がないか、調理や味付けが適切かなどをチェックします。これは自校給食の仕事でセンター方式の本校の給食では必要ないのです。ですが一応、検食簿もあり万が一に備えて、検食しています。
　毎日、目と舌でしっかり確認しながら食べています。
　今日も安全でおいしい給食ありがとうございました。ごちそうさまでした。