「長さの単位」を学習中の２年生。

　今日は、長さのたし算をしていました。

　７ｃｍ５ｍｍ＋３ｍｍ　という感じです。
　
　黒板には、「同じ単位どうしをたす」と書かれています。
　今日は、順調に問題を解いている様子です。

　繰り上がりになると、また少し難しく感じることでしょう。
　

　３・４年生は、田楽に向けて自主練習をしました。
　
　３・４年生のパートは、リコーダーと歌と小太鼓です。

　歌チームは、歌詞を覚えているかテストをしました。紙に、「かさのは」や「なえとり」の歌詞を書き出してみます。
　
　「音がないと難しいです。」と、言いながらもなんとか書いていました。

　リコーダーと小太鼓は、半分ずつに分かれて練習しました。

　リコーダーチームは、ずいぶん上手になりました。

　来週が本番です。

　今日から「スイミー」の読み取りが始まった２年生。

　今日は、スイミーになったつもりで自己紹介文を書いていました。

　そして、兄弟たちとどんなことをして、楽しくすごしていたのか想像しています。

　「スイミーと一緒にドーナツを楽しく、仲良く食べた。」と書いている男子。

　海の中でドーナツとは子どもらしいです。
　
　今後も学んでいく２年生です。

　救命救急講習をしました。

　毎年、水泳が始まる前のこの時期に行っています。

　日赤の指導者をお招きし、事故事例や対処法を学びました。

　心臓マッサージや人工呼吸、AEDの使い方を学びました。

　万が一の時に、子どもの命を守れるよう、努めていきます。

　今月は、給食・保健委員会の計画による歯磨き月間です。

　６月の木曜日には、「歯磨き体操」を行います。

　流れる音楽に合わせながら、歯磨きを進めていきます。

　久しぶりの歯磨き体操です。

　時間をかけて、奥歯までていねいに磨く東っ子でした。

　今日は、水害を想定した避難訓練を行いました。

　１次避難で、１階の児童が２階へ避難し、２次避難で、全児童が多目的教室に避難しました。

　今回は、帰りの準備をしてからの避難となります。

　素早く避難することができました。

　避難後は、２０年前の湯来の水害などの写真を見ながら、改めて水害対策について考えました。
　

　中学年が音楽をしていました。

　まずは、ピアノの音に合わせて３拍子でリズム歩きをします。最初は、個人で歩いていますが、次第に列になっていく３年男子。

　そして、エーデルワイスの合奏が終わったと思えば、新たな合奏に取り組むようです。

　次は、「ラバースコンチェルト」の合奏だそうです。

　リコーダーや木琴、キーボードなどの役割分担で合奏が始まります。

　前回より、少し難易度があがっています。
　がんばって取り組んでほしいと思います。

　大休憩に図書室で作業をしている図書委員会。

　たくさん作られたしおりを切っています。そして、角を丸くカットしています。これは、読書が２０冊達成した人へのプレゼントだそうです。

　ポスターを描いたり、スタンプカードも作成していました。

　準備ができ次第、読書月間が始まるようです。

　がんばってくださいね、図書委員会のみなさん。

　今日の給食は「ごはん、牛乳、赤魚のレモン揚げ、おかかあえ、米麵汁」です。
　赤魚という魚はいないらしく、流通するときの通称なのだそうです。そんな赤いお魚の話を３・４年生さんたちとしている中で、よくお家で食べる魚の話題になったとき「うちは鮎を食べます。」という声が。「うちも〜。」「たまにでます。」と即レスで何人かの人が応えます。さすが東っ子というか、豊かな水内川の恵み。（我が家では鮎が食卓にのぼることはありません。）感心しながら「赤魚のレモン揚げはおいしかった？」と聞くと当然「おいしい！」今日もにぎやかにモリモリ食べる３・４年生さんたちです。
　ごちそうさまでした！今日もおいしかったです！

　今日も大きな歌声が聞こえてくる２年生教室。

　今日も、「山びこ」を歌っていました。

　２人組に分かれて歌います。黒板には、まねっこするように、大きい声・きれいな声・ちょういい声・はっきり・伝わりやすいこえと書かれています。

　子ども達の声はというと・・。大きい声とはっきりな声でした。

　今日も元気な、２年生でした。

　５年生は、小数の筆算の終盤に入っています。

　これまでの学習を生かして、まとめの問題にとりかかっていました。一つ一つ、丁寧に問題を解いている印象です。

　６年生は、分数の学習です。今日は、逆数を求める学習でした。

　ある分数にかけると「１」になる数が逆数です。分数の逆数はすぐにわかりますが、小数の逆数の問題になると、頭を悩ます６年生。

　しかし、やり方が分かると、順調に解くことができました。

　今日も、一生懸命学習していた５・６年生でした。

　今日は、まきじゃくを使っていろいろなものの長さを測りました。

　まずは、黒板の長さを測ります。４ｍをこえると予想していましたが、３ｍ６５ｃｍで驚いていました。

　そして、グループで選んだすきなものを測りにでかけます。

　廊下を測ろうとしたチームは、持っている５０ｍのまきじゃくでは足らず、他のチームのまきじゃくをつないで測っています。

　他にも、鉄棒や体育館の長さなど、たくさん測りました。

　「予想と全然ちがったわ。」と測るたびに、ため息を出しています。

　まきじゃくの使い方にずいぶん慣れた３年生でした。

　２年生は、「スイミー」の学習に入りました。

　今日は、しっかりとお話を読む日です。

　みんなで音読をしていました。先生の後に続いて音読をします。

　大きな口を開けて、しっかりと読んでいました。これから、しっかりと学習していく２年生です。

　大きな声が廊下まで響いていました。

　今年は、防災について学習していきます。

　そして、「ジュニア防災士」という子供向けの資格があることを知った子ども達。

　今日は、「ジュニア防災士」を目指して、知りたいことを出そうという学習のようです。

　自分・家族・地域のカテゴリーで知りたいことを付箋に書き出しています。

　「被害を出した台風について知りたい。」「避難のことについて知りたい。」など、たくさんの知りたいことを出しました。

　「防災キャンプをしようや！」と、ある子がいうと、「いいねー！やろう、やろう！」と盛り上がっていく子ども達。

　それには、大人の事情もあって、担任は何とかはぐらかしていました。

　これからいろいろなことを学んでいく５・６年生でした。

　今日は田楽の練習をしました。

　それぞれの部屋に分かれて、集中して練習をしました。

　歌チームは動画を撮影し、自分たちの歌いぶりを確認しました。息継ぎを工夫しようということになりました。

　小太鼓チームは、万全の様子です。

　大太鼓も朝練の成果が出ています。

　全体を通して、自信をもって田楽が披露できるようにがんばっています。

　体力テストの続きです。

　外では、５０ｍ走とソフトボール投げをしました。

　５０ｍ走は、２人で走ります。昨日の雨で、少し湿り気味ですが、走るのには影響はなさそうです。最後まで走り切りました。

　ソフトボールは一人２球投げます。ボールを放すタイミングを間違い、真下に投げた女子は、「あ〜、やってしまった。」と笑いながら、嘆いています。
　６年男子の３９ｍが最高記録でした。

　テストが終わると、「先生、５０ｍ走のタイムが、５年生の全国平均と一緒でした！」と、喜んでいた４年女子。

　自分の体の成長を感じる体力テストでした。

　全校で体力テストを行いました。
　
　体育館では、立ち幅跳び、反復横跳び、上体起こしの３種目を行いました。

　３０秒間の上体起こし（腹筋）に顔をゆがめる子ども達。終わると、「は〜。」とため息をついています。

　立ち幅跳びでは、手をしっかりと振り、勢いをつけて跳びます。後ろに手を付くと、そこが記録になってしまうので、注意が必要です。

　反復横跳びは、２０秒間での勝負です。上半身は動かさず、下半身だけを動かすようにしますが、２年生は足が届かず、がんばって往復運動をしていました。

　昨年度の記録よりも、伸びたでしょうか。記録は、後日持ち帰らせます。

　今日も、週末の過ごし方を学習していました。

　「何時に起きる」という表現は前回も練習しましたが、今回は、「何分間勉強する」や「何時から何時まで勉強する」という表現も学習しました。

　そろそろ、自分の週末の過ごし方が紹介できそうです。

　表現のバリエーションが増えた５・６年生でした。

　今日の給食は「パン、チョコレートスプレッド、牛乳、豚レバーのカレー風味揚げ、野菜スープ」です。
　以前「給食では生野菜は提供しない」と記述させていただいたのですが、今日提供されたのは「生ミニトマト」しかもヘタ付き。何か秘密があるのかもと、前任校の栄養教諭さまに電話で聞いたところ「ミニトマトはOK」とのこと、３回水洗いをして出されるそうです。ヘタも取った方がよいとされているけど、取らなくてもよいのだそうです。新鮮で甘酸っぱいミニトマト、おいしかったです。
　と言う訳で、本日の突撃アンケートは「好きな夏野菜はなに？」です。５・６年生に圧倒的に人気だったのは「きゅうり」です。「浅漬けにしたらおいしいんよね〜。」とのこと。２番人気は「トマト」です。でも、さすが東っ子「私、野菜全般好きです。ナス、ピーマンも好きです。」「オクラも好き〜。」などなど…。ちなみに担任の先生は「トウモロコシ」だそうです。
　今日もおいしく完食です。ごちそうさまでした。

　２年生は、「ｍｍ」の学習をしています。

　この単元の学習も終盤となり、今日は補充問題などにチャレンジしていました。

　「６４ｍｍは何ｃｍ何ｍｍ」という問題を一生懸命考えている男子。

　「６４を４と何に分ける？」という先生の声に、「あ、６０だ！」と気づきました。

　早くできた子は、前の単元の復習をし、「３６７＋７３５＋２８７」という３つを足す問題を自分で考え、解いていました。

　よく考えている２年生です。