３年生以上の書初め会を行いました。

　例年通り、中学年と高学年がペアになって取り組みます。

　まずは、中学年から書きました。

　高学年は、半紙を渡してあげたり、墨汁を入れてあげたり、書いた半紙を新聞紙に乗せたりしてくれます。そして、

「そこ短めにね！そう、上手！」と、最高の誉め言葉を送ってくれました。

　後半は高学年の番です。
　
　中学年は、高学年の力強い字に見とれていますが、お返しとばかりに墨汁を補充してあげたり、半紙を押さえてあげたりしていました。

　それぞれ、これまで練習してきた成果を出したようで、大満足していました。

　今日の目標であった「楽しく書こう！」は、みんな達成したようです。

　１月１６日（金）、４時間目に２年生の身体計測と保健指導を行いました。

　保健指導では、「手洗い・うがい・マスク」について学習しました。
一年生のときに聞いたお話もよく覚えていて、元気に答えてくれました。

　これからも、かぜの予防を続けて、冬を元気に過ごしたいと思います。

　１年生がなわとびの練習をしていました。

　今日は、２年生はおらず、１年生だけでの特訓のようです。

　今日の目標は、４人が間を空けずに、連続で入って跳びきることのようです。

　「こわいなぁ〜。」と、ぼそっと声が聞こえます。

　縄に引っ掛かってこけたり、準備不足でタイミングよく入れなかったりを繰り返すこと１０分ほど。ようやく４人連続で跳ぶことに成功しました。

　「やったー！やったー！」と、ガッツポーズして喜んでいました。

　その後、短縄の練習にも励んでいた１年生でした。

　２年生は数の大きさについて学習しています。

　今日は、１００をもとにして数を考える学習です。

　１００を１４個集めたらいくつになるのか考えます。

　「１４に０を２つ付けたらいいから、１４００！」と、元気に発表していました。

　次は、２３００は１００が何個集まった考えます。

　「さっきの文章を逆にして当てはめたらいいから、２３個！」「あ〜あ！そうかぁ！」と、納得の声が聞こえます。

　みんなで考え、みんなで成長している２年生でした。

　３時間目に作ったたこを４時間目に飛ばしていました。

　たまに風が吹きますが、弱い風です。

　子ども達は、必死に走ります。たこが落ちないよう、一生懸命走ります。

　どのたこも、空高くあげることができました。

　「よ〜し、もっと高く飛ばすぞ。」と、ひもを長くしている男子。
　そのたこは、体育館の屋根ほど高くとびました。


　「先生ー！疲れました！」「そうだろうね。」

　走りだこは走ってばかりで大変ですが、とても楽しそうな１年生でした。

　　

　５・６年生が体育で長縄をしていました。

　今は、休憩時間も体育もなわとびです。

　８の字とびが始まりました。今日も順調にとんでいきます。

　しばらく練習をした後、

　「じゃあ、１分間計るよ！」と、先生。

　時間を計ると、緊張感も高まります。結果は、５９回でした。

　少々納得していない様子で、すぐに反省会が行われました。

　きっと次は、もっと跳べていることでしょう。

　３・４年の音楽の時間です。

　音楽室から、リコーダーの音色が聞こえてきます。

　今日は「冬さん、さようなら」という曲を演奏していました。

　３年生は、４月習い始めたリコーダー。

　ずいぶん上手になりました。４年生はさすがです。

　指をたくさん使う低い音は、まだまだ不安定ですが、これからもしっかりと練習していきます。

　２年生が音楽をしていました。

　「汽車ははしる」という曲を学習していました。

　教室には２台の木琴があり、１台を２人で演奏していました。

　一人が「ド」、もう一人が「ファ」をリズムに合わせて叩きます。

　残った２人は歌を歌い、盛り上げます。

　リズムよく演奏できていましたが、たまに曲が終わったのに「ポン！」と木琴の音が鳴る場面もありました。

　楽しそうに演奏していた２年生でした。

　１年生がたこに絵をかいていました。

　たこあげをするようです。

　たこには、好きな車をかく子、アニメヒーローをかいている子、２人は自然の絵をかいていました。

　川や山、大きな空をかいています。

　「これは何？」と聞くと、「湯来の町！」と答えが返ってきました。

　湯来の町が大好きだからかいたそうです。

　次の時間に飛ばすようです。あいにく風が吹いていませんが、飛ぶといいですね。

　来年度に向けて、田楽が動き出しました。

　新しい役割になり、気持ちも切り替わりました。

　今日は、それぞれのパートでリーダーを決め、目標を話し合いました。

　その後は、楽器を使っての練習です。

　初めて大太鼓をかつぐ４年生。あこがれの大太鼓をついに自分が演奏できると、うれしそうでした。

　来年度は１年生がいないため、早乙女は今の１年生４人でやります。がんばってほしいものです。

　２月１９日に田楽の引継ぎ会をします。そこで、６年生に新しい田楽を見せ、安心して卒業してもらうことが当面の目標となります。
　
　気持ちも新たに、新しい田楽団の一歩を踏み出した東っ子でした。

　今日は、縦割り班での練習日です。

　今日も、一班ずつ２分間で何回跳べるか計りました。

　縄の回し手は教頭先生と５・６年の担任で固定しています。

　「がんばれー！」「急いでー！」と、声がかかる中、みんな頑張って跳びました。

　全部の班が終わったところで、集計用紙に回数が書かれます。

　「先生、前回の倍になったんですよ！」
　「１０回も増えました！」と、子ども達は喜んでいました。

　前回と今回の記録は以下の通りです。
　１班４２回→５０回
　２班２０回→２８回
　３班３１回→６１回
　４班４０回→４７回
　５班６３回→７３回　　です。

　３班が急成長しました。伸びしろはまだまだあります。

　さて、なわとび発表会までに、どこまで伸ばせるでしょうか。

　１月１４日（水）、３時間目に３・４年生の身体計測と保健指導を行いました。

　「かぜの予防」について、「うまくきたえて」の合言葉に合わせて、一つずつ確認しました。３・４年生も、ウイルスが遠くまで飛んでいることを知り、驚いていました。

　また、規則正しい生活が大切なことを聞き、自分の生活を振り返ることができました。

　かぜの予防を再確認したので、自分でできる予防を続けて元気に過ごしてほしいと思います。

　保健・給食委員の４年男子が、
　「今日、給食放送でクイズをするので、緊張します‥。初めてですよ！」と、言っていたので、その様子を見に行ってみました。

　保健・給食委員会では、給食時間を少しでも楽しく過ごしてほしいという願いから、水・木・金曜日にクイズを２問ずつ出すようです。

　今日の三択クイズは、
「くしゃみの最高時速は何kmでしょう。」と「足がしびれたときに、簡単に治す方法は次のどれでしょう。」でした。

　クイズは、子ども達が調べて考えたそうです。

　クイズの内容が、体に関することになっているのも給食・保健委員会らしいです。

　堂々とクイズを出すことができた二人でした。

　１月１４日（水）２時間目に１年生の身体計測と保健指導を行いました。

　保健指導では、「かぜの予防」の中の手洗い・うがい・マスクについて学習しました。１１月に学習した「上手な手洗い」についてもよく覚えていました。

　また、目に見えないウイルスが遠くまで飛んでいることを知り、とても驚いていました。

　水が冷たくて、手洗いをするのが大変ですが、これからもていねいに手を洗ってかぜを予防しましょう！

　英語の授業が始まりました。

　今日のめあては、「図形の名前を英語で言えるようになろう」です。

　三角形、正方形、ひし形、星、円‥など、様々な形の言い方を反復練習していました。

　初めて聞く単語が多く、少々難しそうでした。

　後半は、教室の中で形探しをしました。

　先生が「トライアングル！」というと、教室の中の三角のものを探します。

　「算数の練習問題が△だった！」と、急いで教科書をめくる男子。
　
　星型が見つからず、３人の指を広げて自分たちで星型をつくる男女。

　ハート型も見つからず、“指ハート”でごまかそうとする女子。

　楽しく、図形の言い方に親しんだ３・４年生でした。

　２年生が図書室で本を読んでいました。

　３人でじゅうたんに座って、日本地図を囲み、「あった！佐渡島！」と言っていました。
　どうして佐渡島を探しているのかは不明ですが、「ユーチューバーが‥」と話していたので何か気になったのでしょう。

　今日からヤモリを飼うことになったので、ヤモリの食べ物を調べ、メモする子もいました。

　男子が読んでいる本と言えば、やはり生き物系が多いようです。
　「危険生物」や「へんないきもの事典」を集中して読んでいました。
　
　これからも興味を広く持って、本を読んでほしいと思います。

　一年生が歌を歌っています。

　けれど、いつもと様子が違います。

　今日は「すずめがちゅん」という歌をドレミで歌うようです。

　「ド・レ・ミ・ド・ソ・ソ・ソ♪」のように、大きな声で歌っていました。

　「次は、目をつむって歌ってみるよ！」と、みんなで目を閉じて歌います。間違えずに上手に歌えていました。

　そして、自然と体が動き、歌に合わせて踊っているのも一年生らしくてかわいらしかったです。

　今日もリズミカルな１年生でした。

　

　５・６年が水溶液の学習をしていました。

　水溶液の学習のまとめです。今日は、５つの水溶液の正体を班で突き止めるようです。

　これまで学習してきた、水溶液の性質を生かして絞り込んでいきます。

　アンモニア水は強烈なにおいがするので、一発で分かります。

　二酸化炭素を入れて振り、白く濁ったら石灰水が確定します。
　
　蒸発させて白い固体がでてきたら食塩水‥などのように班でいろいろと試し、正体を突き止めていきました。

　みんなで協力しながら実験をすすめ、謎解きのような感覚で学習をしていました。

　正解することができたのでしょうか‥。

　

　２年生が体育館で縄跳びの練習をしていました。身体測定を終えた１年生が合流し、８の字とびの練習が始まりました。

　前回の練習で、ちょっと上達した低学年。

　今日はさらなるレベルアップを目指してがんばります。

　「あぁ、おしい！」「すごーい！上手！」「いいぞ、その調子！」と、先生たちの声が飛び交います。今日は、先生４人態勢での練習です。

　先生たちに励まされ、子ども達もやる気がどんどんアップしていました。

　前回、上手に跳べなかった子も、今日は違います。自分で勇気を出して、縄に入っていきます。目をつぶって、一か八かでジャンプします。そのジャンプに合わせて、先生が縄を通します。

　子ども達の勇気に応えるべく、先生たちもがんばっていました。

　確実に上手になっている低学年でした。

　３・４年生は理科室で実験をするようです。

　机に準備されたビーカーやスタンド、温度計が子ども達をワクワクさせます。

　今日は、「水をあたためるとどうなるか？」という問題を解明していきます。

　徐々に温まってくると、ビーカーの底から泡のようなものがポコポコと出てきます。

　「沸騰し始めた！」と、誰かが声を上げます。

　水の中では沸騰石がダンスをするように動いている様子を楽しんでいました。

　「水は１００度でふっとうすること」「ふっとうすると泡のようなものがでてくること」「沸騰し続けると水の量がへること」などを学びました。

　次は、この泡の正体を解明します。