「みのりの庭」の草ぬきをがんばっています。かごからあふれるくらいたくさんありますね。

　「ピーターとおおかみ」の曲を聴いて、この物語を表すための工夫をさがしました。音楽室の後方に掲示してある楽器を参考にして考えました。そして、楽器の音を工夫して、登場人物や動物を表していることに気付きました。

　廊下に、図工で作ったもの、版画、書写の作品などを紹介するポスターが掲示してありました。一人一人の頑張りが伝わってきました。３年生の成長が伝わります。

　磁石の極について、調べました。Ｎ極とＳ極にどんな違いがあるのか、棒磁石を手に頭をひねっていました。ノートに考えを書いている人がいました。しっかり考えている様子が伝わってきました。

　地図記号クイズをしました。みんなよく知っていて、元気よく答えていました。

　３年生は、となりの空き教室を学びの部屋として活用しています。今日は、その教室で６年生の卒業をお祝いする準備が進められていました。作品から６年生をおもう気持ちが伝わります。

　版画の作品が完成しました。子供たちの頑張りが伝わります。

　総合的な学習の時間を使って、学校の「平和ミュージアム」の掲示資料を充実させたことを、グループごとに紹介しました。びっくりしたのは、タブレットで作成したプレゼン資料を電子黒板にうつしながら発表したことです。とても分かりやすかったです。その後、「平和ミュージアム」の掲示資料を保護者の方に見ていただきました。子供たちはとても誇らしそうでした。

　しっぽ取りゲームをしました。楽しそうな元気な声がグラウンドから響いてきました。

　平和ミュージアムの掲示を入れかえ、新しくします。グループごとに進んで活動していました。３年生がどんな平和ミュージアムをつくるのか、楽しみにしています。

　これまでの図工の作品を入れて持ち帰る作品バッグに、１年間の思い出の絵を描きます。何を描こうかと、一生懸命考えていました。

　「みのりの庭」で３年生が育てている麦が、元気に成長しています。生命力の強さを感じます。

　プチプチシートや段ボールのデコボコなど、いろいろな素材のものを版にして、版画を作ります。テーマは「水族館」です。楽しい生き物たちがいっぱいでした。

　先日、７つのグループに分かれて、学区の危険なところ、安全なところを見つけてまわりました。一人一人が自分の役割をきちんと果たし、活動しました。子供たちが作成した安全マップは、３年生教室の近くの廊下に掲示しています。
　ご協力くださった保護者の皆様、ありがとうございました

　カードを使ってゲームをした後、英語の歌で盛り上がりました。歌いながら英語に親しんでいます。

　学校にある「平和ミュージアム」をさらに充実させようと、総合的な学習の時間に、３年生で計画を立てました。矢野南小学校の取組が伝わるミュージアムになればいいなと思います。

　いろいろな材料で版を作って、表します。テーマな「水族館」です。どのように表現しようかと、わくわくしながら考えていました。

　目の不自由な方と、盲導犬のオリビアちゃんを招いて学習をしました。目の不自由な方の歩行には、白杖歩行、盲導犬歩行、手ひき歩行があることを知りました。目の不自由な方の日頃の生活の様子や、困っている時の手助けの仕方、盲導犬オリビアちゃんのことなど、たっぷりと話を聞くことができました。事前学習をしっかりしていたので、自分の知っていることと結びつけながら、より深く学習することができました。これからに生かしていくための貴重な学習となりました。

　音読みを使った言葉と、訓読みを使った言葉を使って、ひとつながりの文を考えました。子供たちがつくったかるたを紹介します。力作ぞろいです。
　「危ないよ　危けんなところ　わたるとね」
　「湖岸から　みえる湖　美しい」
　「薬草で　作った薬　よくきくな」
　「守びの人　必死にゴール　守ってる」
　「父さんが　作った食パン　食べたいな」
　「高い山　高知の山だ　すごいよね」

　２本のテープ図のどちらが４分の３かを考えました。一人で考えたり、近くの人と相談したりしながら、自分の考えをはっきりさせていました。分数は、もとの大きさに注目することが大切だと学びました。