昨日の午後は校内研究会で，５年生で算数の授業が行われました。
　整数÷小数の計算の仕方を，小数の構成や除法の性質に着目して考えました。まずは個人で考えた後，班で考えました。様々な意見が出て，みんなの思考が深まりました。たくさんの先生が参観するなか，子どもたちはいつも以上にはりきって学習に向かっていました。

　しるしをつける，まち針でとめる，実際に縫うという学習をしました。白い布に黒糸で縫って，縫った跡が見えやすいようにしました。友達とアドバイスし合いながら，最後まで頑張りました。

　「What do you want to study?」「I want to study ( ).」という会話をして，友達の学びたい教科をたずねました。アイコンタクトをしながら会話をすることができました。学びたい教科は，体育，図工，家庭科が多かったです。

　整数÷小数の計算の仕方を，これまで習った計算や数直線を用いて考え，答えを求める学習をしました。
　班の中で自分の考えを伝えて皆と共有することで，自分自身の考えも深めている様子が見られました。友達に分かってもらおうと，確認しながら説明する姿も見られました。班で学習することのよさが伝わってきました。

　上糸のかけ方を学びました。班の友達と確かめ合いながら作業を進めていました。

　小数×小数の計算の仕方を考えました。数直線を使ったり，整数にして考えたりしました。班で意見を出し合うことで，自分の考えを深めていました。

　総合的な学習でこれまでしてきたことを思い出しました。麦づくり，うどんパーティー，福祉に関する学習などが出ました。
　その後，５年生では「平和」をテーマに学習することを知りました。そして，自分なりの「平和」について考えました。「けんかのない世界」「みんながいやな思いをしない世界」「ほのぼのとした感じ」「人と人とが分かり合うこと」「さみしい思いをしなくてもすむように」など，たくさんの思いが出されました。この思いを大事にしながら，これから学習を進めていきます。

　植物の発芽には何が必要かを，実験の結果を基に考えました。実験に使ったインゲンマメの発芽の様子を見て，芽が出ているか，出ていないかをみんなで確かめながら学習していました。

　「白馬」という文字を練習しました。「白」より「馬」が大きくなりすぎないように考えながら書きました。よい字が書けそうです。

　なみ縫い，半返し縫い，本返し縫い，かがり縫いをしました。「だいぶ慣れてきました。」５年生の子どもたちがそう話してくれました。

　教室に行くと，何人もの子どもたちがメダカを見せてくれました。メダカのめすとおすの体の形のちがいを学習するために，ペーパークラフトでメダカを作成したのだそうです。これからしりびれやせびれを切って、めすとおすの違いを確かめていきます。

　今月の生活目標は「はきものをそろえよう」です。５年生がきれいにそろえていました。とても気持ちがいいです。

　「さいほう名人」を目指して，なみ縫い，半返し縫い，本返し縫い，かがり縫いに挑戦しました。白い布にていねいに縫っていきました。根気強く頑張っています。

　ビニルポットの中に，肥料を含まない土を入れ，インゲンマメの種子をまきました。水をたっぷりとあたえて，これから成長を調べていきます。

　二つあな，四つあな，足つきの３種類のボタンつけに挑戦しました。友達のアドバイスを受けながら，頑張りました。針と糸に少しずつ慣れていっています。

　３人で役割を交代しながらインタビューをして，「きく」活動をしました。何を「きく」かをはっきりさせてから，インタビューを行い，その様子をタブレットで撮影しました。
　３人がチームワークよく進めていました。役割によって「きく」の意味が変わってくることに，体験を通して気付くことができました。

　体育館で「２０ｍシャトルラン」という種目の新体力テストを行っていました。体育館の端から端まで走っていました。

　本返し縫い，半返し縫いに挑戦しました。「難しいな。」と言いながらも真剣に針を動かしていました。少しずつ慣れていけるといいですね。

　日本付近の天気の変化は，どのようなきまりがあるのかを考えました。雲画像を資料で見たり，アメダスの情報を調べたりしました。グループで考えを伝え合っていました。

　今日は，とてもあたたかい日でした。
　グラウンドから「位置について，ようい，ドン！」の声が聞こえてきました。５年生がゴール目指して一生懸命走っていました。「がんばって〜！」思わず声をかけたくなりました。