「不用なものをどうすればよいか」考えました。不用なものを増やさないためには，いらないものを買わない，最後まで使い切る，修理する，保管するための箱を作るなどの意見が出ました。
　「生活の中で不用になったものをどうするか」では，妹や赤ちゃんなど身近な人にゆずる，売る，ぞうきんに作りかえるなどの意見が出ました。
　家庭科の学習が，日頃の生活を見直すきっかけとなっています。

　児童門のところに立っていると，「手伝います。」と，５年生３人が挨拶運動に来てくれました。登校してくる人は，５年生の歓迎にちょっとびっくりしながら挨拶を返していました。

　５，６年生で行う旗を使った表現運動の練習をしました。今日は，５年生だけで練習です。先生のかけ声に合わせて，難しい動きにチャレンジしていました。動きのよく分からないところは，先生に質問してから動いていました。緑と黄色のぴかぴかの旗で，はりきっている５年生です！

　朝，５年生の子どもたちが，たくさんのメダカを見せてくれました。屋上の池から雨どいを通って流れてきたメダカを集めて，またもとの屋上の池にもどすそうです。大事そうにメダカを見ている様子から，子どもたちの優しさが伝わってきました。

　天気予報で，台風のことをよく耳にする時期になりました。今日の理科では，台風の動きや台風が近づいた地域の天気を調べました。タブレットを使って調べたことを，ワークシートにまとめていきました。

　「１，２，３，４，・・・。」先生のかけ声に合わせて，子どもたちが体を動かしています。５，６年生で行う運動会の表現の練習が少しずつ始まっています。まだまだ暑いですが，ときおり吹く風に，秋の到来を感じさせます。

　５時間目に，子どもたちと保護者の方々と一緒に，１０月に行う野外活動の説明会を行いました。
　活動内容と持ち物の確認，新型コロナウイルス感染症の対応，書類の提出などの説明をしました。子どもたちは，１日目に予定しているプールカヌーがとても楽しみなようです。野外活動本番に向けて，準備を進めてまいります。

　コンテでぬりつぶした画面を消しゴムで消して，思いついたことを表しました。画用紙の上に，消しゴムを使ってダイナミックに表現していました。

「気分はどうですか？」→How are you?
「あなたは（　　）が好きですか？」→What ( 　) do you like?
「あなたの誕生日はいつですか？」→When is your birthday?
など,１４こある文章から選んで，英語で友達にインタビューしました。自信のないところは，友達にアドバイスをもらいながら，たずねることができました。「グループの形になりましょう。」という先生の言葉を聞いて，さっと班で話し合う机の形にしていました。チームワークのよさを感じました。

　今日は，夏を感じる一日でした。屋上の植物の観察をした後，「みずべの庭」にある池を見ました。すいすいと気持ちよさそうに泳ぐメダカ，池の上をすうっと飛ぶトンボを見て，歓声をあげていました。学校にいる様々な生き物たちが，子どもたちの心をほぐしてくれています。

　大休憩の開始直前，５年生が，今か今かと，チャイムが鳴るのを待っていました。笑顔の５年生に，元気のエネルギーをもらいました。あわてて飛び出して，けがをしないようにしてくださいね。

　国語の「作家で広げるわたしたちの読書」の学習をもとに，作家に着目して夏休みに読む本を２冊借りました。宮沢賢治の本を２冊借りている人がいました。

　布を表に返し，ひも通しを使ってロープを通しました。いよいよ完成間近となり，わくわくする気持ちが伝わってきました。

　おはなしの会「ほっとけーき」さんによる読み聞かせが，朝の読書タイムにありました。１組が「よあけ」「りこうなおきさき」，２組が「『ストライプ』　たいへん！しまもようになっちゃった」と工藤　直子さんの詩を読んでくださいました。天気の悪いなか，子どもたちのために来てくださいました。ありがとうございました。

　コマ撮りアニメーションの仕組みを使って，表現を工夫しながらアニメーションを作りました。
　班ごとにテーマを決めて，タブレットを使って作りました。どんどん出来上がるアニメーションをそのつど楽しみながら，チームワークよく作っていました。
　すばらしい作品がたくさん生まれていました。

　「見て，見て！」うれしそうに仕上がったナップザックを見せてくれました。少しずつ仕上がった人が増えてきています。
　今日は，カラーテープをはさんで両側のわきを縫いました。自分のペースでていねいに取り組んでいました。

　５年生が，学校にいたセミを捕まえて見せてくれました。アブラゼミだそうです。セミの鳴く声がきこえてくる季節になりました。

　「ひろしま平和ノート」を使って学習した後，広島の復興・発展の担い手として，今，自分にできることを考えました。
　「自分にとっての平和は，誰も悲しまないことだと思います。」「平和は，人の未来，笑顔，楽しさ，幸せを作っていくものです。」「原子爆弾で，どのようなことが起こったのか説明するのは，高学年の私たちです。」子どもたちは，平和ノートに，このようなことを記していました。
　８月６日の「平和のつどい」では，５年生全員で，平和の取組や学んだことや考えたことを発表します。

　布にしるしをつけてまち針をうち，しつけをしました。困ったときは，友達や先生にアドバイスをもらいながら頑張りました。次はいよいよミシン縫いです。

　「What do you wanto to be？」「I want to be a(an)〜.」という会話をして，友達がないたい職業をワークシートにメモしていきました。パイロット，パン屋，プログラマー，花屋さん，飼育員，歌手などいろいろな職業が出てきました。子どもたちの未来が広がっていました。