「くじらぐも」の劇をしました。「もっと　たかく。もっと　たかく。」「天までとどけ，一，二，三。」これまで学習してきたことを生かして，元気よく声を出して体を動かしていました。

　くじらぐもにみんなで乗って，どんなことを話したのか想像しながら書きました。
　「かぜがきもちいいね。」「じゃ，ぼく，しっぽにつかまってみよう。」「そらがきれいだね。」「ふわふわしてきもちいいな。」「みて，みて。ぼくこんなに高いところにいるよ。」くじらぐもに乗った子どもたちの思いが広がっていました。

　「くじらぐも」を音読した後，「天までとどけ，一，二，三。」と言って，空にとび上がりました。くじらぐもに乗れるように，高くとびました。

　芯の位置を変えて，いろいろな転がし方を試しました。コロコロ転がったり，くるんくるん転がったり，フラフラ転がったりするのを楽しみました。

　グラウンドで短距離走の練習をしました。体育館とは違い，走る距離が長くなります。ゴールを目指して一生懸命走っていました。

　午後の音楽では，鍵盤ハーモニカやウッドブロック，すずなどの楽器を使って演奏しました。楽しく学習しました。

　プリントやドリルなどの問題を解きました。ブロックを使った操作をしながら,計算の答えを出していました。毎日の積み重ねで力をつけてきています。

　２校時の算数の授業は，校内の先生の何人かが参観に来ました。子どもたちは，はりきって学習をしていました。
　今日は、「３＋９」の計算の答えを出すための方法を，式や図で表しました。考えた方法を，ペアやグループで交流して，友達のやり方を聞いたり，自分の考えを確かめたりしました。相手の考えを上手に引き出しながら聞いている様子に感心しました。
　みんなで考えた計算の方法に，分かりやすい作戦名をつけました。１０のまとまりをつくれば計算しやすいことに改めて気付くことができました。

　道徳の本を両手で持って，「あしたはえんそく」を音読していました。はっきりとしたいい声が聞こえてきました。

　６＋７を，自分が計算しやすい仕方で計算しました。みんなの前に出て説明する人の話をよく聞いていました。

　２時間目の算数の学習では,ドリルやプリントの問題を解いていました。集中している様子が伝わってきました。

　フラフープを使って，運動遊びをしました。広い広いグラウンドは，フラフープを使ってどこまでも走るのにぴったりです！友達の動きを見ながら，楽しく体を動かしました。

　屋上の庭や，中庭にいる虫をさがしました。班ごとに分かれてさがしました。なかなか見つかりませんでしたが，根気強くさがしていました。

　「ようい，どん。」でフラフープの中にある赤白どちらかの玉を選びます。しばらくすると，先生が赤か白の旗をあげます。先生と同じ色の玉を選んでいたらそのまま進み，違う色の玉を選んでいたら，一回戻ってもう一度スタートします。
　「運命のかけっこ」をドキドキハラハラしながら楽しみました。

　今日は楽しみにしていた虫とりでした。平和の森に行って，虫探しです。「見つけた！」バッタの周りにみんなが集まって，あみの中をのぞき込んでいました。

　今月の歌「マイ　バラード」を練習しました。少しずつ上手に歌えるようになってきました。

　順番に前に出て，夏休みにしたことを発表しました。話をする人はとてもドキドキしたと思いますが，みんなの方を向いて，みんなに聞こえる声で発表することができました。次に発表する人も前に出て，椅子に座って上手に順番を待っていました。
　聞く人は，もっと知りたいことを聞いたり，感想を言ったりしました。友達の夏休みの話がたくさん聞けたことでしょう。

　低い障害物を用いて，リレー遊びをしました。友達と競い合い，調子よく走る心地よさを味わっていました。チームで誰が２回走るか，という相談も上手にしていました。

　数字カードを使って，「かずならべゲーム」をしました。３人で上手にかかわり合いながら，楽しくゲームを進めていました。

　ほうきやぞうきんを使って，すみずみまできれいにしていました。友達と協力する姿が見られました。