今日は，気持ちのよい青空でした。チームに分かれてサッカーのゲームをしました。夢中になってボールを追いかけていました。体をしっかりと動かすことができました。

　磁石の性質を利用して，おもちゃを作りました。友達と関わりながら楽しそうに作っていました。

　平和ミュージアムにある原爆ドームの模型を作っています。牛乳パックを重ねていき，まわりに紙を貼っていきます。完成が楽しみです。

　漢字１字を自分で決めて，家族への思いを込めて書きました。
　家族へ「育」・・・最初は小さな私を育ててくれてありがとう。
　お母さんへ「元」・・・いつも何かしゃべったら返事を返してくれて元気が出るよ。今度は自分だけじゃなくて，他の人が元気になってくれるようにがんばるよ。
　母さんへ「命」・・・ぼくを生んでくれてありがとう。ぼくは今，のびのびすくすく生きてるよ。
　ひいおばあちゃんへ「野」・・・ひいおばちゃんのお米やじゃがいもとか野さいはとてもおいしいです。
　家族へのへの思いを書いた後，２枚目の紙をもらって，「ペットも家族だから。」とペットへの思いを書いたり，転校する友達への思いを書いたりと，どんどん書き足していく人がいました。子どもたちの文章に心があたたかくなりました。

　袋の中に，いろいろな材料を詰め込んで,カラフルなお友達を作ります。クシャクシャにしたり，ちぎったり，ふわふわにしたりと，手に触れる感触を楽しみました。

　昼休憩に，読み聞かせボランティア「ほっとけーき」さんによるお話会が，「おはなしのへや」でありました。今日の本は「ぽとんぽとんはなんのおと」「おとなしいめんどり」「しっぽのはたらき」の３冊でした。楽しい時間を過ごしました。

　体育の学習を始めるにあたり，準備運動をしっかりと行いました。子どもたちの元気なかけ声が響いていました。

　自分たちで改造した平和ミュージアムを知ってもらうために，見どころを班ごとに紹介しました。自分たちで調べたこと，こだわったデザイン，新しく置いた本だななど，みんなに見てほしい所をタブレットでスライドにまとめて発表しました。ドキドキしていつもより早口になりましたが，大きな声で堂々と言うことができました。

　「What's this?」とみんなに聞いて,タブレットのアニメーションで作ったクイズを見せました。みんなは「It's〜.」と答えます。こちらが想像していた以上に上手にクイズを作っていたので，びっくりしました。一問作ると，もっとクイズを作りたいと子どもたちの探究心は続いていきました。クイズを作るのも楽しく，友達が作ったクイズに答えるのも楽しく，教室は大盛り上がりでした。

　卒業式に掲示する壁画を作りました。手形をペタペタとつけていき，大きな木を作っていきました。３年生一人一人の個性が輝くすてきな壁画になりました。

　来週火曜日の参観に向けて，グループごとに発表の練習をしました。自分たちの発表をタブレットで撮影し，それを見直してみて，よりよい発表につなげていきます。タブレットで撮影することで，緊張感をもって練習ができました。参観日に向けて準備を整えています。

　「いいねえ。」「こうした方がいいよ。」「おしいねえ。」子どもたちが声を掛け合いながら，台上前転の練習をしていました。友達に見てもらうとやる気も高まります。

　みんなが勉強できる平和ミュージアムにするために，どのようなものをどのように掲示したらよいかを，３年生みんなで集まって考えました。いろいろな意見が出ていました。
　来週の参観日では，平和ミュージアムについての発表を行います。たくさんの保護者の方に見ていただけるよう，しっかりと準備を進めています。

　刷った版画に色を付けていました。作品の仕上がりが楽しみです。

　「つり」という文字を半紙に元気よく書きました。名前もていねいに書いて，となりの席の友達に，前回書いたものとどちらがよいか見てもらいました。お互いが見合うことで，友達の作品だけでなく，自分の作品のよさにも気づくことができます。

　「これは何でしょう？」と当てるためのクイズをタブレットを使って一人ずつ作りました。動物，果物，野菜，虫の中からどれか一つを決めて図形で隠して，シルエットクイズのようにします。子どもたちは工夫を加えながら楽しいクイズを作っていきました。子どもたちはタブレットを使いこなすのが早いですね。

　図工室で版画を刷りました。ペアになって上手に作業を進めていました。いい作品ができたとうれしそうに報告してくれる人がいました。

　プチプチマット，段ボール紙，毛糸，あみなどの特徴を生かして，紙はんがを作りました。すてきな作品がたくさん生まれていました。刷るのが楽しみです。

　「平和ミュージアム」を新しくするために，掲示するものや説明の文章を考えました。グループごとに担当を決めて，声をかけ合いながら学習していました。チームワークよく作業を進めていました。

　「レッツゴーソーレー」をふきました。音の重なりに気を付けて，相手のパートの音を聴きながらふくことを心がけました。３年生から始めたリコーダーも上手になりました。