中学生ボランティアが行う「そうめん流し」にはどんな大変さがあるのかを考えました。
　「つゆをこぼさないように運ばないといけない」「協力しないといけない」「33人のボランティアで400人を任されるのは大変だ」「迷子の世話もしないといけない」などの意見が出てきました。
　「重いものを運ぶから大変」という意見があったので，教室にそうめん流しセットを設置して，ものを運んで流す真似をするという体験をしました。「１回だから何とかなるけど，これを何度もするのは大変かもしれない」という感想でした。
　「では，中学生ではなく，大人が世話をしたらいいんじゃないかな。」先生の問いかけに子どもたちは「違うよ！」と反論していました。次の時間は，「なぜ，中学生に仕事を任せるのか」について，みんなで考えていくことになりました。

　シラソを使って「ゆかいなまきば」をリコーダーでふきました。歌の部分とリコーダーの部分を上手にきりかえながら，ふくことができました。だんだんと上手になっています。

　今日は，学校司書の先生の来校日でした。３年生の図書の時間には，司書の先生の案内による「図書室ツアー」が行われていました。どこにどんな本があるのかを教えてもらいました。雨の多い時期です。図書室で本を読むのもいいですね。

　ホウセンカ，マリーゴールドが大きく成長しています。今日は雨なので，廊下で観察しました。「ホウセンカの葉は１２枚，マリーゴールドの葉は１１枚でした。」「葉の色は，こい緑色でした。」「アブラムシやくもがいました。」などの気付きがありました。元気な子どもたちと同じように，ホウセンカ，マリーゴールドも青々とした葉を茂らせていました。

　矢野南地区の「そうめんながし」の行事について調べることを通して，地域のつながりや安心・安全なまちづくりについて考える学習を進めています。
　今日は，行事のお手伝いをする中学生ボランティアの活動について考えました。これまでの動画を参考にして，中学生は「そうめんながし」でどんなことをするのかを調べて発表しました。「もし自分だったら，ボランティアとして参加してみたいか。」ということも考えました。そして，中学生の仕事の大変さに気づくことができました。

　モンシロチョウがどのように育つのかプリントにまとめました。写真をはさみで切って，プリントに貼っていきました。たまご→よう虫→さなぎ→成虫の順に育つことをみんなで確認しました。

　矢野南学区の地域行事「そうめん流し」を取り上げ，地域のつながりやまちづくりについて学ぶ学習をしていきます。
　第一回目の今日は，「そうめん流し」を中学生が運営していることの意味を考える学習をしました。
　「そうめん流し」は青少協が主催しています。運営をどうして中学生に任せているかを考える場面では，子どもたちから「青少協の人たちが全部やると大変だから。」「青少協は，中学生に学んでほしいと思ったから。」「何事もやらせると力がつくから。」「中学生が大人になった時,料理や子どもを育てるのに役立つから。」など，様々な考えが出てきました。
　子どもたちなりにしっかり考えていることに感心しました。これから学習を進めていくにつれ，新しいことに気付いたり，考えがより深まったりしていくことでしょう。

　１〜２０までの数字を使ってカルタをしました。先生が英語で言った数字をすばやく聞き取ってカードを取ります。twelve，fifteenなど，どの数字がよく分からない時は，となりの人たちの様子をちらっと見て参考にしながら進めていました。楽しい雰囲気のなかで学習していました。

　理科の学習で昆虫について学習するために，プールでヤゴをつかまえました。おたまじゃくしやアメンボもいました。明日は６年生がプール掃除をするので，その前に虫とりをしたのでした。プールの中にたまった水で足をバシャバシャとさせながら，虫とりを楽しんでいました。

　ホウセンカ，マリーゴールドを観察しました。ていねいにスケッチして色を塗って仕上げました。これからも成長を見ていきます。

　友達の話を聞きながら，知りたいことを考えて質問をするという学習をします。
　今日は，話し手として，みんなに知らせたいことを考えました。ならいもののこと，すきなキャラクターのこと，家で飼っている鳥のこと，好きな動物のこと，料理のことなど，知らせたいことをノートにメモしていました。

　身近な葉を並べたり，表したりしながら，色の感じを見つけました。ジャングル，木の町，バナナの世界など，思い思いのイメージで表現していました。
　自然のよさを感じ，味わいのある作品に仕上がりました。

　３年生数人が校長室を訪れました。これまで矢野南小学校の３〜６年生が総合的な学習の時間にどんな勉強をしていたのか，インタビューをするためです。
　司会者二人が中心となって，上手に質問しました。あいさつ，お礼などもとてもていねいでした。２年生の時にいろいろな場所に訪問した町探検の経験がいきているのでしょう。
　３年生がこれからどんな総合的な学習を進めていくか楽しみです。

　「はじめ」「中」「おわり」のまとまりに分けて読みました。「はじめ」に書いてある二つの「問い」の「答え」をみんなで探しました。「答え」は「中」のところに書かれています。近くの人と話し合ったり，みんなの前で発表する友達の意見をきいたりすることで，「なるほど。」と理解を深めていました。

　１階に，絵の具を使って表現した３年生の絵が掲示されています。３年生２人が楽しそうに作品をながめていました。
　土曜参観で学校に来られた際は，３年生のすばらしい作品をぜひご覧ください。

　「茶つみ」の歌に合わせて，リズムにのって手合わせを楽しみました。どんなリズムで手合わせをするかは，自分たちで工夫していました。相手との息がぴったりでした。

　筆圧を変えて，太さのちがう線を書きました。とんと筆をおいてから書くことに気を付けていました。

　今日は，初めての毛筆の学習でした。用具の準備と扱い方，正しい姿勢，筆の持ち方，片付け方などを学びました。
　新しく始まる学習にわくわくしているようでした。

　ひとつの粘土のかたまりから，切ったりかき出したりくっつけたりして，自分の住んでみたい所を作りました。
　宇宙，海の中のかくれ場所，マンガだらけの家，くじらの口の中など，想像をふくらませながら楽しそうに作っていました。粘土を切る時は，糸を上手に使っていました。　

　ひざかけふり上がりや足ぬき回りなど，いろいろな技に挑戦しました。友達の技を見て，「やってみよう！」という人が多かったです。