２月２日と３日に，Google Classroom及びMeetを用いて家庭で接続テストを行うための練習をしました。操作方法を理解しようと熱心に取り組みました。

　「カイト」という曲で合奏に取り組んでいます。コロナ対応をしながら，それぞれの楽器を使って練習に励んでいました。団結力のある５年生の合奏が楽しみです。

　給食の片付け後，およそ５０ｍにわたって牛乳が少しずつこぼれていました。雑巾を持って拭こうとすると，それを見ていた５年生３人がやって来て「ぼくが拭きます。」と言って，雑巾できれいにしてくれました。５年生の優しさと行動力に胸が熱くなりました。

　一版多色版画をしています。版に絵の具を重ねて黒い紙に写し取ります。ていねいに作業を進めていました。完成が楽しみです。

　外国人に「日本のすてき」をアピールするつもりで紹介しました。事前にイラストなどを描いたカードを作成して，そのカードを見せながら発表しました。発表者は次の発表者を決める番号のカードを引き、次の発表者となった人は，となりで番を待ちました。
　子どもたちが紹介した「日本のすてき」は，七夕，花火，クリスマス，元旦などがありました。なかには，地域のお祭りである「みんな来（き）ん祭（さい）」を紹介する人もいました。
　発表する人はみんなの拍手に励まされながら，落ち着いて「日本のすてき」を紹介することができました。

　１時間目は外で体育でした。今日は鉄棒と短縄をしました。準備運動の後，教頭先生が逆上がりに挑戦する姿を見て刺激を受け，「やるぞ！」とやる気になっていました。
　短縄は友達に跳んだ回数を数えてもらって，記録を伸ばそうと頑張りました。体をしっかりと動かすことができました。

　リレーの練習，図書委員会のポスター作りと２つの役割を同時に果たさなければならないケンタの姿から，自分の行動を決断する時に必要なことを考えました。
　リレーの練習をすることを決断すると考えた人は，「２年連続入賞したいから」「苦手なバトンの受け渡しを克服したいから」という理由からでした。図書委員の仕事をすると決断した人は，「ポスターは小学校みんなのためだから」「４人のリレー練習より，みんなの方を優先させた方がいい」という理由からでした。どちらもという意見の人もいて，「どちらかだけに行ったら，困る人が出るから」「時間を決めてやればできると思うから」という理由をもっていました。
　周りの人のためになるような行動をしようと考えている人が多く，さすが５年生だなと感じました。授業の最後には「これからはやるべきことは先にやっておこう」「みんなと話し合って，ポスターからリレーの練習に意見が変わりました。みんなの意見がよく，確かに本当だと思いました。」と感想を述べていました。自分の考えをしっかりともつことができました。

　わがままと自由を取り違えた結果，本当の自由を奪われた国王の話をもとに，「本当の自由とはどういうことか」について，考えました。
　「ルールを守ってみんながいい気持ちになれることが自由」「きまりを守ることだけが自由なのではなく，そのきまりの中で，自分の自由をやること」「ルールを守って，自分だけじゃなくて，学校にいる人や先生も自分も自由になりたいです」などの考えが出ました。
　４月から最高学年になる子どもたちにぴったりの教材だと思いました。道徳の学習を通して，自分の考えを深めたり，日頃の生活を振り返ったりすることができました。

　今日は５年生でタブレット開きを行いました。ていねいに扱うこと，パスワードの管理，正しい使い方など，タブレットの使い方のルールを学びました。子どもたちは話をよく聞いてうなずいていました。

　メダカを飼っている水槽にいるタニシを取っていました。タニシが増えてしまったので，屋上の「みずべの庭」にタニシを放すそうです。冬休み前の準備が着々と進んでいました。

　英語の祝日（national holidays)を，日本語にする学習をしました。
　「New Year's Day」は元日，「Children's Day」は子どもの日など，分かるものから記号で答えていきました。「Autumnal Equinox Day」（秋分の日）と「Culture Day」（文化の日）が分かりづらかったようです。「なるほど。」とうなずきながら確認していました。

　テーマを決めて，自分の考えに合ったグラフや表を用いて書く学習をしています。
　今日は，コンピュータルームで，自分の考えを裏付ける表やグラフなどの資料をインターネットを使って調べました。子どもたちのテーマは，食品ロス，少子高齢化，日本の二酸化炭素排出量，家庭ゴミなどです。調べて書いたら，みんなの前で発表していきます。

　「jogging」「hiking」「reading」などの遊びをジェスチャーで伝えて，班の友達に英語で当ててもらいました。ゲームを通して楽しく学んでいます。

　連続して跳ぼうと声をかけ合いながら練習していました。今日は暖かく，気持ちよく体を動かすことができました。

５年生のお店です。

　オタフクソースから川本さんにお越しいただき，お好み焼きの文化や焼き方を教えていただきました。初めて作る人も多く，緊張した表情でひっくり返していました。自分たちで作った焼きたてのお好み焼きは格別の味でした。

　「ぼくが跳ぶのを見てください。」と，５年生が二重跳びを見せてくれました。朝は寒かったのですが，日中は気温が上がり，外での体育はとても気持ちよさそうでした。近くにいる人たちも近寄ってきて，元気よく縄跳びをしていました。

　ご飯をなべで炊きました。透明ななべなので，中の様子を見ながら火を調節しました。ご飯が炊ける様子を初めて見た人も多かったことでしょう。
　みそしるは，煮干しでだしをとりました。だいこんなどの実を入れるタイミングや火力の調整をしながらぐつぐつと煮て，おいしいみそしるが出来上がりました。
　グループの人と協力して落ち着いて取り組む様子から，野外活動を経験してひと回りたくましくなったことを感じました。ぜひ家庭でも作ってみてほしいです。

　今日，５年生は野外活動の代休です。５年生の教室の前は静かで，少し寂しさを感じました。

　５年生が学校に戻って来て，解散式を行いました。代表の児童が，野外活動での経験を生かして，これからも頑張っていきましょうと挨拶をしました。司会の人も，代表の人も立派でした。
　１泊２日の野外活動が終わりました。保護者の皆様のご協力に感謝します。最高学年に向けて，５年生のさらなる飛躍を期待しています。