給食終了後の給食室付近は，食器を返却する子どもたちでにこみ合います。その中で，きびきびと仕事をこなす３人組を見つけました。給食委員の子どもたちです。
　ご飯が入った入れ物についているシールをはがし，ミニボードにはって，どのクラスが返却したかをチェックします。その間に他の二人は，牛乳パックをごみ袋に集め，いっぱいになるとすばやく片付けます。遅れて給食を持ってくる子どもたちの片付けも手伝います。ていねいに作業をするので床も汚れていません。頼もしい３人の給食委員の働きに感心しました。

　全国学力・学習状況調査を行いました。みんな真剣に取り組んでおり、６年生の成長を感じました。

　図工で「光の形〜ミラーボックス」という作品を作っています。白いスポンジから形を取り出し，ＬＥＤライトに当てると美しく輝きます。
　時々ＬＥＤライトをつけて，光る形の美しさを味わいながら，白いスポンジの形を工夫していました。ＬＥＤライトをつける位置も考え，色の変化を楽しんでいました。

　楽譜を見ながら，鉄琴で演奏しました。リズムをとったり，ソのシャープがあったりと難しかったのですが，グループで学び合いながら頑張りました。
　最後はＣＤのテンポに合わせて演奏してみました。さすがは６年生，最初はＣＤのテンポにとまどいましたが，練習を重ねるたびにどんどん上達していきました。あきらめずに挑戦する姿勢が見られました。

　いつもはほうきで土や葉っぱを集めている６年生の子どもたちが，今日は下を向いて何やらしています。近づいてみると，赤い草抜きの道具を使って，レンガとレンガの間に生えてきた草を取っていました。
　「これどうぞ。」６年生が道具を借してくれ，チャレンジしてみました。思った以上に難しかったです。「てこを利用するんですよ。」「下からざっくり取るんですよ。」と，いいアドバイスをもらいました。子どもたちは慣れた手つきで，短時間にほとんどの草を取っていました。みんなで取り組んだ草抜きタイムは，楽しいものになりました。

　プログラミング学習で，一辺の長さが３cmの正五角形を書くという課題に取り組みました。なかなか思うように作図ができませんでしたが，試行錯誤しながら頑張りました。正五角形が完成すると，うれしそうにしていました。次の課題にどんどんチャレンジしていきました。

　朝食は，体温を上げ，脳や体を目覚めさせ，１日の生活リズムをつくること，主食と主菜，副菜を組み合わせることで，栄養バランスのよい朝食をととのえることができることなどを学びました。
　学習の後半では，手早く作ることのできる野菜炒めの作り方を，視聴覚教材で学びました。日頃の生活を振り返る機会になるといいです。

　「税金ってなんだろう？」を考える租税教室を行いました。講師の先生から，税金の種類は全部で約５０種類あること，税金とは，安全で豊かな暮らしを送るために，みんなで出し合って負担する社会の会費のようなものであると学びました。
　最後に，約１０kgある１億円（レプリカ）が登場し，一人ずつ持ち上げて重みを体感しました。
　税金ついて考え，興味や関心を深める時間となりました。

　面の感じ，色の濃淡を考えながら，ていねいに彩色していました。愛着のあるランドセルなので，彩色にも気持ちが入ります。個性豊かな作品に仕上がってきています。

　窒素，酸素，二酸化炭素を集めたびんの中でろうそくを燃やして，燃え方を調べる実験をしました。窒素，酸素，二酸化炭素などの気体は目で見えないので，容器を水で満たして実験します。水の中で容器を傾けて空気を逃がすことが難しく苦戦していましたが，グループで協力しながら実験を進めていました。６年生のチームワークのよさを見ることができました。