「金色のちひさき鳥のかたちして銀杏ちるなり夕日の岡に　与謝野　晶子」
　教科書に載っている短歌を声に出して読みました。言葉の調子やひびきを楽しんでいました。

　水をあたためたり冷やしたりして，体積が変わるかどうか調べました。前回の空気の時よりも，チームワークよくスムーズに実験を進めていました。空気の時とは違う結果になったようです。

　待ちに待った校外学習はあいにくの雨でした。午前中は広島城周辺の被爆樹木に会いに行き、午後からごみ処理施設の中工場を見学しました。
　「被爆樹木の声を聴いておいで」という渡部朋子さんの言葉を胸に、雨の中、それぞれの被爆樹木の声を聴きました。「原爆に耐えて、今も残っていることが凄い。」と感じている児童もいました。
　中工場は、ごみを処理しているとは思えないほど綺麗な建物でした。子どもたちはごみを掴む巨大なクレーンを見て大興奮していました。悪天候の中でも、元気に学習することができました。

　慣用句に関するゲームをしました。例えば「馬が合う」という慣用句を「馬が」「合う」「気が合う」(意味)の３つの分けてカードに書いたものを，人一人が前に出て，カードを選び，黒板にはっていきます。カードはちょうどクラス全員分用意されていました。
　一人ずつ前に出るので，緊張感を味わいながらゲームをしました。「分かるところからでいいよ」「そこは少し難しいからこっちにしたら」などの優しいアドバイスを受けながら，前に出た人はカードをはっていきました。あとカードが２枚になった時には，前に出る人に応援の手拍子が起きていました。クラスのみんなで学習することのよさを感じました。

　昨日の理科では，閉じ込めた空気を冷やして，体積が変わるか調べました。
　実験の内容は，ゼリーで蓋をして空気を閉じ込め，丸底フラスコを氷水に入れ，冷やしてゼリーの動きを見ることです。ガラス管の中のゼリーがどう動くのか，興味をもって観察していました。

　思春期には，体つきなどにどんな変化があらわれるか学習しました。男女の体つきに違いが出てくることを知り，うなずいたり，友達と感想を言い合ったりしながら学習を進めていました。

　四角い形のだんボール箱を切って，形を変えながら，楽しく使える入れ物を作りました。
　自分の作品をカメラに写してほしいとアピールする人がたくさんいました。気に入った作品に仕上がったのでしょうね。

　慣用句について学んだ後，「羽をのばす」「頭をひねる」「馬が合う」などの慣用句の意味を，国語辞典を使って班ごとに調べました。
　調べ方は班ごとにさまざまで，どうやったらスムーズに調べられるか，頭をひねりながら学習を進めていました。

　今日から教科書の「世界にほこる和紙」の学習に入りました。初めて出あう言葉や意味が分かりにくい言葉がたくさんありました。子どもたちから「国語辞典で調べたい」という声が上がったので，グループになって調べました。子どもたち同士で意味を確認し合う姿が見られ，集中して国語辞典をめくっていました。

　運動会が終わって，ちょっぴりさみしくなったグラウンドに，４年生の元気な声が響いていました。
　赤白に分かれて，ポートボールのゲームの真っ最中でした。笑顔でボールを追いかけていました。

　5,6時間目に総合の平和学習で，ANT−Hiroshimaの渡部朋子さんに来ていただき，「はだしのゲン」や「はだしのゲン」の作者である中沢啓治さんについて，お話をしていただきました。
　世界中の人々が平和に暮らせるために，戦争や核兵器をなくしていかなければいけない，という中沢さんの願いを知り，原爆の恐ろしさを次世代へ伝えていくことの大切さを感じました。
　今月末には４年生は校外学習で被爆樹木に会いに行くので，今日の話を心に留め，木々の声をしっかり聴いてきたいと思います。

　もうすぐ漢字テストを行うということで，漢字をノートに書いて練習しました。
　正しくきれいに書くことを心がけている人が多かったです。先生が前で書いた漢字の間違いをすばやく見付けて発表していました。