新しい掃除場所にも慣れ、掃除を頑張っていました。みんなで掃除をして、きれいな矢野南小学校にしましょう。

　５年生の書写の一回目は、基本を練習しました。たて画の止め、はらい、よこ画を練習しました。姿勢を正して集中して書いていました。高学年の意気込みが伝わってくるようでした。

【献立名】
ビーフカレーライス
フレンチサラダ
牛乳

【ひとくちメモ】
　１年生のみなさんは入学、２年生から６年生のみなさんは進級して、４月から新しい学年での生活が始まりましたね。今日は、みなさんの入学と進級をお祝いして、給食で人気のメニュー、ビーフカレーライスとフレンチサラダを取り入れています。しっかり食べて、学校生活を元気に過ごしましょう。

　日本国憲法と国民主権について学習しました。担任の先生からたくさんの豆知識を教えてもらい、「えっ。」「なるほど。」と納得しながら話をよく聞いていました。

　１年生を案内する「学校たんけん」に向けて、準備を進めていました。説明の練習をしたり、内容を見直したりと、グループごとに協力していました。毎日の学習を通して、友達とのつながりを深めている２年生です。

　ジュースの量の多い少ない、あめの数の多い少ないを比べました。次に背の高さを比べることになり、２人組や３人組になって比べました。いろいろな比べ方をしていて感心しました。

　「平和の森」の被爆樹木二世のイチョウが、かわいらしい葉をつけていました。空に向かって一生懸命伸びていました。

　気持ちのよいグラウンドで走りました。みんなさわやかな表情で運動していました。

　ピンクと白のハナミズキが中庭を彩っています。

　今日は、テレビ朝会を行いました。まずは校長より「違いを認め合う」ことについて話をしました。みんな違うのは当たり前，全員参加型の共生社会を目指して、友達・先生・地域の皆さんとつながり合っていきましょうという話でした。
　次に、「みんなのくらしのお助けマン」の先生より、学校のきまりと、安全な登下校について話がありました。みんなが安全に過ごすために、登校は朝の８時に学校に着くようにしましょうという話もありました。
　１年生は落ち着いてテレビを見て話を聞いていました。今年も安心・安全に学校生活を送っていきましょう。

　今日はピンクのジャンパーを着た民生児童委員の方々が、旗当番をしてくださっていました。子どもたちを見守ってくださり、ありがとうございました。

　６年生に配膳をしてもらい、席に着きました。当分の間は、エプロンをつけたままです。牛乳パックにストローにさす方法などを先生から教わり、いよいよ給食をいただく時がやってきました。
　みんなで声を合わせて「いただきます。」と挨拶をしました。食べ始める時のワクワクした表情がとてもかわいらしかったです。何から食べようと考えながら箸を持っていました。レバーをおそるおそる食べる人、一口目からしっかり食べる人など様々でした。しばらくすると、「おいしい。」の声があちこちから聞こえてきました。記念すべき給食第１日目となりました。

　玄関の周りの花壇には、春の花が咲き誇っています。過ごしやすい季節になりました。

【献立名】
ごはん
呉の肉じゃが
レバーのから揚げ
甘酢あえ
牛乳

【ひとくちメモ】
　今日の肉じゃがは、いつもの肉じゃがと少し違います。今日は、広島県呉市で昔から食べられている「呉の肉じゃが」を取り入れています。呉の肉じゃがは、使う材料が牛肉・じゃがいも・糸こんにゃく・たまねぎなどで、彩りとなるにんじんなどを使わないことや、炒めるときにごま油を使うことが特徴です。昔、海軍の街だった呉市で、船員のためにビーフシチューをまねて作った「甘煮」がもとになった料理と言われています。

　教科書にある「たんぽぽ」という詩を視写して絵を描きました。詩やさし絵からイメージを膨らませていました。ノートいっぱいに春が広がっていました。

　底のあるびんと底のないびんの中でろうそくを燃やして、燃え方を比べました。予想を立ててから実験しました。燃える様子をタブレットで撮影しました。班で役割分担しながら実験を進めることができました。

　昨日に続いて、もう一クラスが絵の具でゆめもようを描きました。スパッタリング（霧吹き）、スタンピング（型押し）、ドリッピング（吹き流し）などの技法を使って楽しみながら作品に向かっていました。

　中庭でハナミズキが花を咲かせ始めました。

　地域の花崎さんと、篠田さんと、松原さんと一緒に畑の玉ねぎを収穫しました。一人４株ずつです。思ったより大きな玉ねぎが土からあらわれて、驚いていました。友達より大きいのをとろうと一生懸命でした。最後は「とったどー。」と言って、みんなで記念撮影をしました。

　４年生の算数科の授業を参観した後、講師の先生から算数科の授業づくりについてお話を伺いました。私たちは教師の言うことをよく聞く素直な子どもではなく、学ぶことに廉直で自分なりの意味や価値を見出す子ども、学ぶことに素直に向き合っている子どもを育てましょうというお話をいただきました。子どもたちの対話が豊かになるような授業、お互いを大切にする学級づくりをこれからも進めていきます。