友達に言われて嬉しかった言葉を出し合いました。
いろいろな経験をもとに、考え合い発表し合う子供たちです。

「大丈夫だよ。」「一緒にがんばろう！」「お手伝いしようか？」「上手だね！」「すごいなぁ。」

次回は、オクリンクを活用して、共有していく予定です。

低音の響きを感じながら、グループで音を合わせて演奏します。
音を楽しむ子供たちの姿が素敵です。

5年生が田植えをしました。畑賀小学校OB会の皆さまが、今回も教えてくださいました。貴重な体験ができたと思います。ありがとうございました。美味しいお米ができるように、子供たちと稲の世話をしていきます。

5年2組です。社会科で、国土の特色を調べていきます。

5年1組です。県名をおさらいして、プリントに書き込んでいきます。

　体育で「体つくり運動」をしました。
　先生の言葉をよく聞いて、コーンをとる瞬発力を競ったり、いかに素早く体を動かせるのか競争したり、けんけんぱでリズムよく跳んだり、、、。
　友達と協力、競い合いながら楽しく運動することができました。

５年2組です。3時間目は社会のテストです。4時間目は、英語のリスニングのテストです。

5年1組です。3時間目は英語の時間でした。テストを行いました。4時間目は理科の時間でした。植物の発芽や成長について学習します。まずは、ヨウ素液について学んでいます。

　５年２組では、国語科で「和語・漢語・外来語」の学習をしています。
　今日は、学習のまとめとして、毎日教室に届く「毎日小学生新聞」から、和語・漢語・外来語を見つけて種類分けをする活動をしました。
　日本語で書かれた身近な文章のなかに、日本語の種類があることを学び、意欲的に活動に取り組む様子が見られました。

５年２組です。算数科では比例を学んでいます。比例かどうかを考えた後、交流もしました。

５年１組の様子です。新体力テストと社会科の授業の様子です。新体力テストは、シャトルランをしています。社会科では、土地の様子について、調べています。

５年２組の社会の時間です。日本各地の生活について学習しています。本日は、岐阜県の土地の様子と人々のくらしを調べています。子供たちは、資料から土地の様子を読み取り、交流し合います。友達の気づきや感想から、新たな自分の気づきも見つけています。

新体力テストを行っています。５年１組が、ソフトボール投げをしています。お互いに励まし合っている子供たちです。

スクールカウンセラーの米田先生による授業で、「相手の気持ちを理解する」にはどうすればよいかについて学びを深めました。
ゲームを通して体験的に実感をしながら楽しく学ぶことができました。
米田先生に教わった合言葉を胸に、相手の気持ちを理解しようとする姿が見られたらいいなと思います。米田先生、ありがとうございました。

　算数科では、「直方体や立方体の体積」の学習をしています。
　今日は、L字型の立体の体積の求め方を考えました。最初は、「ん？どーやってやるん？」「突き出たところが邪魔で計算できんよ！」と悩んでいましたが、たくさんの考えが生まれてきました。一人で集中して考える姿、黙々とノートに書き込む姿、すばらしいです。
　その後、自分の考えをペアで説明しあったり、学級全体に自分の言葉で説明したりしました。全員が一生懸命に学ぼうとする姿がとってもすてきです！

　国語科では、「きいて、きいて、きいてみよう」の学習がはじまりました。
　４月に、ふたりでインタビューをしあう活動を行いましたが、今回は３人です！
　初めての活動なので、まずは体験してみました。「答える人が早口で全然記録できんかった〜。」、「くわしく理由をきかないといけないなと思った。」とそれぞれの役割のむずかしさや、こんな工夫をしたらうまくいくかもなという感覚を得た結果となりました。
　来週は、本番の日に向けてしっかりと準備や練習をしよう！

　算数科では、「直方体や立方体の体積」を学習をしています。今日は、１辺が１センチメートルの立方体を使って、昨日作成した２種類の立体のかさはどちらがどれだけ大きいか調べました。
　実際に立体を作ったり、積み木を詰めたりしたことで、楽しんで調べることができました。

５年１組の授業の様子です。席替えの様子と英語の授業の様子。そして、理科で雲の動きをタブレットを使って調べている様子です。

「日本の国土を調べよう」

これまでの地域や都道府県を中心とした学習から、日本や世界へと目を向けていく5年生の社会科に興味津々の子供たちです。

日本のまわりの海を確認し合ったり、日本の東西南北の端を知ったりする度に、驚いた表情を浮かべ、反応しています。日本の最南端「沖ノ鳥島」。この島を守るため、周りをコンクリートでかためていることなど、子供たちは、日本の国土に大変興味をもち、地図や写真や映像などの資料を見ながら、主体的に学び合い、追究していこうとしています。

　裏庭で、春の草花の観察をしました。
　「この花かわいい！」「この草なんていう名前かなー？」「高さが９０ｃｍもあるー！」わくわくが止まらない子どもたちの姿がありました。
　普段、あまり注意深く見ることのない、足元の景色に新たな発見や疑問が生まれました。