2年生は、1年生への学校案内に向けて、学校調査を行っています。
校長室前では横田校長先生から、校長室や校長先生のお仕事などについてのお話を聞きました。

4年1組では、新体力テストの項目でもある、「上体起こし」をしていました。
30秒で何回できるか、協力しながら記録をとっていました。

3年2組の音楽の授業です。

クセになる歌詞とメロディで、ついつい口ずさんでいる様子が微笑ましいです。

3年1組では、みんなで音読をしていました。

音読するときの姿勢も意識している人がたくさんいます。

4年2組では、算数の練習問題です。
計算ドリルの問題を解き終わった人は、タブレットでも練習。
一人一人の進度に合わせて取り組んでいきます。

本日、6年生を対象に「全国学力・学習状況調査」を実施しています。
この調査は、国全体として子どもたちの学習状況を把握するだけでなく、結果を分析することで、学校での指導改善や家庭での学習習慣の見直しにつなげていくための大切なものです。

教室では、子どもたちが一問一問に真剣に向き合い、集中して取り組む姿が見られます。結果が届きましたら、お子様のさらなる成長のために、学校とご家庭で共に歩んでいければ幸いです。

大空1組では、手や指の動きをスムーズにするトレーニングを行っています。
モニターを見ながら、難しい指の形にも一生懸命チャレンジ！先生も隣で一緒に活動し、「できた！」の喜びを共有しています。こうした日々の積み重ねが、道具を使いこなす自信へとつながっていきます。

算数ブロックを使った学習の様子です。
低学年の算数では、実際に手を動かす「具体的操作」が欠かせません。「1、2、3…」と声に出しながらブロックを並べることで、数への感覚を養っています。一つひとつの操作を大切にしながら、楽しみながら算数の基礎を固めています。

音楽の授業で、歌やダンスを楽しみました。
「歌いたい」「踊りたい」「両方やりたい！」と、その時の気分や自分の得意に合わせて、活動スタイルを自分で選択。教室のあちこちで自分らしい表現が花開き、笑顔いっぱいの活気ある時間となりました。

5年生が家庭科室デビュー！初めての調理実習に挑戦しました。
「手洗いは完璧かな？」と入念に確認する姿からは、心地よい緊張感が伝わってきます。今日の実習はお茶を淹れること。茶菓子の甘みとお茶の香りに包まれ、教室には優しい時間が流れていました。
「片付けまでが調理実習」という言葉通り、最後までテキパキと動く姿に、高学年としての頼もしさを感じました。

5年生が家庭科室デビュー！初めての調理実習に挑戦しました。
「手洗いは完璧かな？」と入念に確認する姿からは、心地よい緊張感が伝わってきます。今日の実習はお茶を淹れること。茶菓子の甘みとお茶の香りに包まれ、教室には優しい時間が流れていました。
「片付けまでが調理実習」という言葉通り、最後までテキパキと動く姿に、高学年としての頼もしさを感じました。

5年生が家庭科室デビュー！初めての調理実習に挑戦しました。

「手洗いは完璧かな？」と入念に確認する姿からは、心地よい緊張感が伝わってきます。

今日の実習はお茶を淹れること。茶菓子の甘みとお茶の香りに包まれ、教室には優しい時間が流れていました。

「片付けまでが調理実習」という言葉通り、最後までテキパキと動く姿に、高学年としての頼もしさを感じました。

4年1組の50ｍ走。ライバルは「過去の自分」です！
一歩でも速く、一秒でも短く。ゴールを目指して全力で取り組む、かっこいい姿がたくさん見られました。

社会科の授業で、日本国憲法の柱である「国民主権」「基本的人権の尊重」「平和主義」について学習しました。
各チームで調べた内容をタブレット等を使って発表し、お互いに質問や意見交換をしながら理解を深めています。友達への「問い返し」を通して、自分たちの暮らしと憲法のつながりを考える良い機会となりました。

６年１組では、総合的な学習の時間の授業開きがありました。

これから特に大切にしていきたい「探究」とはどのようなことか、みんなで考えました。
これまでの学習も、実は探究的な学びをしていた、ということに気付いた人も多くいました。

わくわくする探究を目指していきたいと思います！

今日は、初めて席替えをしました。
机運びも初めてです！
「おもい〜」「もてない〜！」「ここもちやすい！」初めての体験に苦戦しましたが、毎日色々なことを学んでいます。

算数では「なかまづくりとかず」の学習をしました。教科書の中で同じ数の仲間を一生懸命探しました。どの子も楽しみながら、「１・２・３」の数字について学び、数への関心を深めることができました。

移動教室の際に「机の上を空にする」「椅子をしまう」「机の縦横を揃える」といった指導をしています。

こうした整理整頓の徹底は、単に見た目を美しくするだけでなく、「心と頭の整理」に直結すると考えているからです。昨年度末には資料室の整理も行い、より学習に集中できる環境を整えました。

大切なのは、これを一過性のものにせず「習慣」にすることです。学校と家庭が連携し、こどもたちが自然に身の回りを整えられるよう、これからも丁寧に見守ってまいります。

大空学級では、個々のニーズに合わせた個別支援を大切にしながら学習を進めています。
今日も、子どもたちは自分自身の課題にじっくりと向き合い、一生懸命に取り組む姿が見られました。一つ一つの「できた！」を積み重ねられるよう、引き続きサポートしてまいります。

２年生は、学校探検の準備をしているようです。