4年2組ではお楽しみ会をしていました。
お別れもあり寂しさもありますが、お互い成長してまた会える日を楽しみにしています。

４年生は、広島市水道局の方に来ていただき、下水道教室を行いました。

生活に欠かせない水がどこから来て、どこへ行くのか、様々な実験をしながら学ぶことができました。

水の大切さ、当たり前に使えるありがたみを感じる時間となりました。

4年生はさらに一歩深める特別授業へ。「アオギリのうた」の誕生秘話や森光さんの体験談を、真剣な眼差しで聴き入っていました。「身近な幸せ」から平和を大切な自分事として考える、とても優しく深い時間になりました。

　４年生の社会科「けんこうなくらしをつくる わたしたちのくらしと水」の授業の一コマです。 子どもたちは校内を巡り、「蛇口がどこに、どれだけあるか」を調査しました。
ただ数を数えるだけでなく、「ここにあるのかな？」「この蛇口はどこから水が来ているんだろう？」と、自分たちで問いをもちながら熱心に調べていました。
　「答えを出すこと」だけに留まらず、「なぜだろう」と友達と考えを伝え合い、学びを深めていく姿に大きな成長を感じます。ご家庭でもぜひ、おうちの蛇口の場所や水の不思議について、お子さまとお話ししてみてください。

4年1組では理科の学習で電気のはたらきについて学んでいます。
実際に電池で動くキットを使い、楽しみながら学んでいます。

4年生は、社会科と総合的な学習の時間の学習として、平和記念公園と中工場へ校外学習に出かけました。

中工場では巨大なごみクレーンなどの迫力ある施設に目を輝かせ、「ごみはどこへ行くのだろう？」と、熱心にメモをとりながら処理の方法を学んでいました。

教科書だけでは得られない、たくさんの「なぜ？」や「なるほど！」に出会えた貴重な校外学習となりました。

4年生は、社会科と総合的な学習の時間の学習として、平和記念公園と中工場へ校外学習に出かけました。

平和記念公園では、原爆の子の像や献納された折り鶴、資料館の展示を真剣な表情で見つめながら、平和の大切さや戦争の悲劇を肌で感じていました。

教科書だけでは得られない、たくさんの「なぜ？」や「なるほど！」に出会えた貴重な校外学習となりました。

総合的な学習の時間に、みんなで畑賀川へ行き「水辺調査」を行いました！
川に入ると、「あ、ここに何かいる！」「見て見て、つかまえたよ！」とあちこちから歓声が。たくさんの種類の生き物たちに出会い、子どもたちは目を輝かせながら夢中で観察していました。

地域の豊かな自然に直接ふれ、五感を通して学ぶ素晴らしい体験となりました。今後は、見つけた生き物や川の環境について、さらに詳しく探究を進めていく予定です。

総合的な学習の時間に、みんなで畑賀川へ行き「水辺調査」を行いました！
川に入ると、「あ、ここに何かいる！」「見て見て、つかまえたよ！」とあちこちから歓声が。たくさんの種類の生き物たちに出会い、子どもたちは目を輝かせながら夢中で観察していました。

地域の豊かな自然に直接ふれ、五感を通して学ぶ素晴らしい体験となりました。今後は、見つけた生き物や川の環境について、さらに詳しく探究を進めていく予定です。

音楽の時間、4年生は「エーデルワイス」のリコーダー練習を続けています。今はただ正しく音を出すだけでなく、「この曲にはどんな思いが込められているのかな？」と、想像を膨らませています。

「ここは優しく吹いてみよう」「少し音を伸ばしてみようかな」と表現を工夫しながら、心のこもった温かい音色を響かせています。

音楽の授業でリコーダーの練習をしていました。
教室で取り組む人、廊下に出て取り組む人、電子黒板の図を見ながら取り組む人、こどもたちがそれぞれの方法で頑張っています。

４年１組では、新しく「梨」「井」の２つの漢字を習っていました。

筆順を確認し、丁寧に漢字ドリルに書き込んでいきます。

4年2組では、社会で広島県の交通の広がりについてまとめていました。
白地図を色分けし、気付いたことを書き込んでいました。

４年１組では、様々な道具を駆使してた粘土作品ができていました。崩すのがもったいない力作ばかり。写真に残して、いつでも見返すことができるようにしていました。

４年１組では、国語科「白いぼうし」で読み取ったことからクイズをしていました。
問いに対して正確に答えられるかどうか…。
教科書をめくりながら熱中していました。

道徳で、「礼儀」をテーマにみんなで考えていました。

「礼儀って何？」と聞かれると、大人でも一瞬答えに詰まってしまう難しい問いです。
そんな、分かっているような気がしていることについての価値を考えていくのが「道徳」の学習です。

4年1組では、新体力テストの項目でもある、「上体起こし」をしていました。
30秒で何回できるか、協力しながら記録をとっていました。

4年2組では、算数の練習問題です。
計算ドリルの問題を解き終わった人は、タブレットでも練習。
一人一人の進度に合わせて取り組んでいきます。

4年1組の50ｍ走。ライバルは「過去の自分」です！
一歩でも速く、一秒でも短く。ゴールを目指して全力で取り組む、かっこいい姿がたくさん見られました。

4年1組では、絵具を使った活動をしていました。

思い思いに模様を描いた紙をハサミで切り、ホッチキスでとめると…

素敵なシャツが出来上がりました！