学校たんけんの最後には、２年生から「がんばったね！」とペンダントのプレゼントをもらいました。
２年生からのあたたかいプレゼントに、うれしい気持ちでいっぱい！笑顔いっぱい！になりました。

たんけんでは、２年生から教室を教えてもらうごとにシールがたまっていきました。
その時も、「シール自分で貼りたい？貼ってほしい？」「何色がいい？」と１年生を思いやるステキな言葉がたくさん聞こえました。
１年生は大喜びでした！

今日は、２年生に学校を案内してもらいました。
それぞれの教室がどんな名前で、どんなことをする部屋なのか、詳しく教えてもらいました。
はぐれないように、手をつないで優しくリードしてくれた２年生のおかげで、安心して楽しく学校のことを知ることができました。

今日は、楽しみにしていた学校たんけんでした。
この日のために、2年生は毎日準備をしてきました。1年生の前で自分たちで考えた教室紹介文を分かりやすく伝えることができて、楽しい学校たんけんになりました。
1年生に喜んでもらえて大満足です！

普段目にすることが出来ないスーパーマーケットの舞台裏に、目を輝かせていました。

本日、3年生は社会科見学で「エブリイ海田店」を訪問しました。

普段お買い物で見ている売り場だけでなく、今回は特別にバックヤードや調理場、さらには大きな業務冷凍庫の中まで見せていただきました！初めて入る舞台裏に、子どもたちは大興奮。「わあ、すごい！」「いい匂い！」と、目を輝かせながらたくさんの「ひみつ」を発見していました。

お店で働く方々の工夫や思いに直接触れ、学校の教室だけでは味わえない、問いと発見に満ちた素晴らしい学びとなりました。

お忙しい中、子どもたちを温かく迎えてくださったエブリイ海田店の皆様、本当にありがとうございました。

3年生が社会科見学に出発しました。

本日、比治山大学から鹿江宏明教授をお迎えし、「探究」をテーマにした校内研修会を開催しました。 研修では、子どもたちがこれから生きていく社会の情勢や、未来を生き抜くために必要な資質・能力など、多角的な視点から「学びの本質」についてご教授いただきました。
後半は、畑賀小のこどもたちの具体的な姿をもとに、私たちが目指すべき学びの方向性について全教職員で熱く議論を交わしました。今回は校内だけでなく、マツダ株式会社から3名、高須小学校から3名の皆様にもご参加いただき、外部の知見や他校の視点を取り入れながら、共に学びを深める大変貴重な時間となりました。
今年度、本校は文部科学省の「教育課程柔軟化サキドリ研究指定校」として、子どもたちの問いや好奇心から学びが動き出す学校づくりを進めています。「なぜだろう」「やってみたい」と自ら問い、自ら動く子どもたちを育てるために、これからも教職員一同、温かく、そして学び続けながら日々の教育活動に励んでまいります。ご参加いただいた皆様、本当にありがとうございました！

5年生が、集中して筆を走らせているのは書写の「道」という文字です。
これまでの練習を振り返り、「もっとここをきれいに書きたい」と自ら目標を持って取り組む姿が見られました。静まり返った教室に、筆の音だけが響く濃密な時間。一歩一歩、自分の「道」を切り拓くように、力強い作品が次々と仕上がっています。

2年生の生活科では、新1年生を案内する「学校探検」の準備を進めています。

この日のめあては、「1年生にわかりやすくつたえるにはどうしたらよいか考えよう」。こどもたちはペアを組み、「こう言ったら分かりやすいかな？」「この歩き方だと1年生が迷子になっちゃうかも」と、実際に歩きながら話し合いました。

「1年生のために！」という優しい思いが、言葉や行動の端々から溢れる時間となりました。お兄さん、お姉さんとしての第一歩を、温かく見守っていきます。

音楽の時間、4年生は「エーデルワイス」のリコーダー練習を続けています。今はただ正しく音を出すだけでなく、「この曲にはどんな思いが込められているのかな？」と、想像を膨らませています。

「ここは優しく吹いてみよう」「少し音を伸ばしてみようかな」と表現を工夫しながら、心のこもった温かい音色を響かせています。

生活科で、「きせつとなかよし　なつ」の学習をしています。子どもたちは今、来月行う「水鉄砲遊び」を心待ちにしています。

今日は、水鉄砲の的にする紙皿にイラストを描きました。「一緒に遊びたい動物をかこう！」「大きな怪獣を倒すんだ！」と、イメージを膨らませて楽しそうに取り組んでいました。

自分で作った的を目がけて、お水を力いっぱい飛ばす子供たちの姿が目に浮かびます。遊びを通して、夏という季節の楽しさをたくさん見つけていってほしいと思います。

大空学級の自立活動の様子です。
今回は、これからの季節にぴったりの「梅雨」をテーマにした製作活動を行いました。こどもたちは「どんな色にしようかな」「ここに貼ってみよう！」と自ら考え、試行錯誤を楽しみながら作品づくりに没頭していました 。難しいところがあっても諦めずにチャレンジし、出来上がったときにはみんな最高の笑顔を見せてくれました。

本日、5年生は家庭科でじゃがいもを使った調理実習を行いました。 今回で3回目の実習ということもあり、火の扱いや片付けなど、子供たちは驚くほど手慣れた様子で進めていました。

味付けでは、塩胡椒をどれくらいかけたらおいしくなるか一人一人考えていました。自分たちで作った料理の味は格別だったようで、笑顔あふれる温かい時間となりました。

今週、2年生が1年生に学校を案内してくれるそうです！
そのための招待状を渡しにきてくれました。
学校のことを教えてもらうことが楽しみです！

粘土で好きな食べ物を作りました。1人お皿1枚、串１本、コップ1つにおいしそうなごちそうがたくさん並びました。指先を器用に使って楽しく作りました。

図画工作科で、「とろとろえのぐで」の学習をしました。
筆と水を使わず、手と絵の具のみで表現しました。
「伸びる！」「どろどろが気持ちいい！」といつもと違う感触に大興奮でした。

指を使ったり、爪を使ったり、さまざまな工夫が見える作品が完成しました！

思い思いに表現しています！

6年生は、先日読み聞かせで聞いた絵本「本川をつたえて」をもとに、図画工作科の表現活動に取り組みました。
今回は、広島大学の中村和世教授をゲストティーチャーとしてお迎えしました。こどもたちは、絵本の登場人物である「清子さん」の願いや思いを一人一人が深く受け止め、「自分ならどう表現するか」を真剣に考えました。
授業では、筆だけでなく歯ブラシなどの道具を使った様々な技法や、感情を乗せる色使いを教えていただき、表現の幅が一気に広がりました。自分の作品に向き合うこどもたちの表情は真剣そのもの。それぞれが感じ取った平和への願いを、思い思いの色と形でダイナミックに、あるいは繊細に表現していました。
本校が大切にしている、自ら問い、表現する「探究的な学び」が、芸術を通して豊かに光った時間となりました。ご来校いただいた中村教授、貴重なご指導をありがとうございました。

6年生は、先日読み聞かせで聞いた絵本「本川をつたえて」をもとに、図画工作科の表現活動に取り組みました。
今回は、広島大学の中村和世教授をゲストティーチャーとしてお迎えしました。こどもたちは、絵本の登場人物である「清子さん」の願いや思いを一人一人が深く受け止め、「自分ならどう表現するか」を真剣に考えました。
授業では、筆だけでなく歯ブラシなどの道具を使った様々な技法や、感情を乗せる色使いを教えていただき、表現の幅が一気に広がりました。自分の作品に向き合うこどもたちの表情は真剣そのもの。それぞれが感じ取った平和への願いを、思い思いの色と形でダイナミックに、あるいは繊細に表現していました。
本校が大切にしている、自ら問い、表現する「探究的な学び」が、芸術を通して豊かに光った時間となりました。ご来校いただいた中村教授、貴重なご指導をありがとうございました。