４年生はどのクラスも平和ノートを使っての平和学習です。扱う場面はどのクラスも違っていました。４年生の平和学習の流れがよくわかります。

　先日から４年生が図画工作科で粘土を使っていました。
　粘土を立ち上がらせる工夫をして作品を作っています。完成したクラスでは、みんなで作品鑑賞会を開いていました。一人ずつの作品の良いところを見つけていました。

　３，４校時は４年生がプールを使って学習中でした。今日で３回目の水泳学習です。バタ足や息つぎを練習していた４年生。今日はその成果を確かめるため、縦コースを使って泳いでいました。

　本日の午後は４年２組の教室で、国語科「ヤドカリとイソギンチャク」の授業研究を全職員で行いました。講師には指導第一課　三本松指導主事においでいただきました。
　本校では「主体的に考え表現し、ともに学び合う授業づくり」をめざして授業改善に取り組んでいます。
　子どもたちは、文章をしっかりと読み、積極的に自分の考えを出し合い、ペアでの交流の手順もよく身についていました。授業後は「主体的・対話的な学び」に向かっての課題を協議し充実した研修となりました。

　１組は国語科文学教材「走れ」の単元です。主人公の気持ちの変化について意見を交流していました。自分の意見をどんどん発表していましたよ。

　階段踊り場には、先日のホタルまつりで展示された４年生のペーパー・クラフトのホタルが飛んでいます。

　１組は体育館でゴムを使っての高跳び練習をしていました。
　２組は算数で、計算問題に集中していました。
　３組は漢字辞典を使って、熟語で使われている漢字の意味を調べていました。

　今週７日（水）に４年生が貸切バスを利用して清掃工場に見学に行きました。
　あいにくの雨でしたが、見学には支障はなく、すべてのスケジュールを順調に進めることができました。

　北部資源選別センター、玖谷埋立地、安佐南工場を回りました。職員の方の話にしっかり耳を傾け、大切な言葉をメモしていました。

　続きです。

　４年生の午後です。４年生も頑張っています。理科で電流の強さや向きを調べていました。この学習を活用してモーターカーを作っていきます。楽しみですね。

　４年の教室です。国語科「ヤドカリとイソギンチャク」の単元で授業研究をしています。わからない言葉をさっと国語辞典で調べていました。２年生のときから使い込んでいる辞典です。隣同士、生き生きした表情で意見を交流していました。