２年生は、ことばと手話付きの歌を６年生に送りました。感謝の場面をいろいろ工夫したことばは、他の学年にもわかりやすいもので、かわいらしい手話とともに、全学年に思いが伝わったと思います。

　１年生は、６年生にお礼と祝福の言葉と歌を送りました。
　６年生は、１年生の発表に手拍子で返し、発表が終わると手を振っていました。１年生から贈られた胸のペンダントを眺めながら発表を見る６年生もいました。

　まずは、５年生運営委員会による「落合小クイズ」です。なかなか工夫のあるスパイスのきいた問題で、６年生だけでなく在校生も楽しく参加できました。

　１年生から６年生に、素敵なサプライズがありました。
　歌の練習をしているところに１年生が入場してきて、６年生一人一人に首飾りをプレゼントしてくれました。ずっとペアで活動してきた１年生と一緒に写った遠足の時の写真に、少し若く見える自分がいて、約１年の時の流れと頑張ってきたことに間違いはなかったという感慨が湧き出てきた６年生でした。残りの日々も、最後まで頑張っていこうと気持ちを新たにしていました。１年生のみなさん、ありがとうございます。

　１年生の子供たちが、体育館で歌の練習をしている６年生のところへ行き、卒業のお祝いのプレゼントを渡しました。
　６年生との大切な思い出「遠足」の時の写真と飾りをかいた首飾りです。６年生が喜んでくれて、１年生もうれしそうでした。互いに手を振ったり、手を握り合って笑ったり、本当にあたたかな瞬間でした。

　まもなく２月が終わろうとしています。６年生もあと十数日の登校日しかありません。
　そんな中、普段のそうじでなかなか行き届かないところを業務の先生が少しずつそうじや補修を進めています。これまでも体育館のカーテンや窓の桟などを何日もかかってそうじしました。みんなできれいに使うよう一層気を付けながら過ごしたり、そうじを念入りに行ってきれいにしていきたいところです。

　２年生の算数で使っている１ｍものさしを使って、３ｍの紙テープを正しくつくる課題に挑戦です。１ｍごとに赤い線、１０ｃｍごとに黒い線でメモリも付けなければならず、班で協力して試行錯誤する姿が見られました。全部の班が同じ長さの「３ｍものさし（紙テープ）」になったのでしょうか。

　１年生は、国語の時間にクイズを順番に出し合っていました。答えとなる“もの”について、質問してヒントになる情報を返します。このヒントになる情報が大切で、これが面白くなるかならないかの分かれ目となります。答えとなる“もの”について特徴を伝える塩梅が国語の学習の見どころです。

　６年生は、手回しで発電した電気をコンデンサーに貯めて、音や光にかえて使う実験を行いました。勢いよく手回しで発電すると、小さな音が大きくなったり、音の調子が変わったりします。面白いのか、いろんな回し方を試す人もいました。コンデンサーの容量が分からず、手を離すと手回しハンドルが逆回転してしまうこともあって、容量や電流の向きを意識するきっかけに。豆電球やＬＥＤを光らせるときも、回転の向きに注目する人もいて、いろいろな気付きが得られたようです。

　５年生の教室では、図形の周りの長さと円周を比べながら、円の性質を考える学習をしていました。五角形、六角形…徐々に頂点の数が増えていく多角形の周囲の長さを求めながら、円周について考えていきます。難しい課題に笑顔で取り組む子供たちでした。

　４年生の教室では、算数の復習問題プリントに取り組む子供たちの姿が見られました。頭を抱える子、地道に解き続ける子、何度も消してはやり直す子などなど、それぞれ集中して取り組んでいました。

　子供たちは、図書室で本を読む時間が大好きです。４月ごろは「読みたい本なんかない。」と言っていた子も、今では自分で本を探し出して、読みふけっています。経験値ってとても大切です。こうして本を読んでいる姿も、子供たちの成長の証なのです。

　１年生が取り組んできた紙版画が、刷る段階に来ました。これまで丁寧に構図を考えてきたので、刷った後にどんなふうになっているか、ドキドキしながら楽しみにしている子供たち。水を吹きかけて手やバレンで擦ったり抑えたりします。そして…そうっと紙を上げてみると…

　昨日からの雨による湿気で、朝から窓ガラスが曇っていました。
　でも、今日は読み聞かせの日です。朝読書の時間が一層ワクワクします。
　図書ボランティアの皆さんの本のチョイスも素晴らしく、子供たちは本の世界にすっかり入り込んでいました。次回図書室に行くとき、紹介していただいた本に出合えるはず。子供たちは、心の中で楽しみを温めているはずです。図書ボランティアの皆さんからの心のプレゼントです。

　先日、今年度最後となる学校運営協議会を開き、地域の方々が集まってくださいました。学校の１年間の取組の報告に対し様々なご意見をいただきました。あいさつ運動をはじめ地域と学校がつながっての取組を行うことができた１年でした。次年度の取組計画についてもご助言とご承認をいただきました。今年度も一緒に歩み、支えてくださり、感謝の気持ちでいっぱいです。
　今も地域には、あいさつ運動ののぼり旗がはためいています。あいさつを皮切りに、地域のより良い関係を再構築して参りましょう。

　ＡＬＴの先生が中学校から来られ、５・６年生と英語の学習をしました。
　５年生では、教室でヒアリングのテストや練習をしっかりして、別室でＡＬＴと一人ずつ直接対話しました。緊張で表情が笑顔になる（！）ようで、楽しそうに対話をしているように見えました。

　１年生の教室でも、６年生を送る会の練習が進んでいます。今日は、担任のオルガンに合わせて、子供たちが歌や言葉の練習をしていました。顔の向きに６年生がいると想像しながら、元気のよい歌声を響かせていました。

　各学年とも、６年生を送る会の練習が本格化してきました。２年生の教室では、贈る言葉の担当決めをしていました。「この言葉を担当したい人？」複数名の手が挙がります。自分の言葉で、自分の声で、どの子もしっかり伝えたいようです。

　６年生は、卒業文集（卒業アルバム用）の原稿に取り組んでいます。テーマ決めから悩む、なやむ、ナヤム…　書くことのメモ書きから始まって、草稿・推敲の繰り返しです。少しずつ、本番の原稿用紙に入る段階になってきています。

　１年生も、紙版画に取り組出いて、切り取ったパーツを並べていました。縄跳びしている様子を表すのに、どんなポーズがいいかな…？など、じっくり考えている様子が見られました。考えている様子がとても楽しそうでした。