サマースクール、水泳教室が終わり、学校に児童は来ませんが、教職員の研修はこれからが本番です。
　今日は体育館で「体力づくり」の研修を行いました。各学年児童の実態も話し合いながら、「ぐんぐんタイム」や体育科学習などで取り組むことができそうな活動にチャレンジしました。
　蒸し暑い中でしたが、楽しく体を動かして、心地よい汗をかいたひとときでした。

家庭科室はエアコン設置がされていないで、水分補給をしながらの調理となりましたが、チームワークの良さが目立ちました。
家族の会話も盛り上がり、夏休みのよき思い出となったように思います。
今年はお父さんの参加もあり、とてもうれしく思いました。

本校では毎年、夏休みのこの時期に「親子料理教室」を開催しています。今年のテーマは、「ひろしまの夏をおいしく　たのしく」です。
献立は、
・花巻ずし
・小いわしのから揚げ
・せとうちさっぱりサラダ（ひろしま給食優秀レシピ）
・ひろしまっこ汁
・マンゴーゼリー
です。参加希望するご家庭が多く抽選となり、１５組みの参加となりました。

４日間のサマースクールも最終日でした。どの学級を見ても、集中して学習する子どもたちの姿が見られました。短いに期間のサマースクールでしたが、余すところ３０日の夏休みが規則正しく、有意義に過ごすための方向づけになったことと思います。
次に登校する日は８月６日。
戦後７０年となる今年の夏をむかえます。被爆の実相を学び、平和を愛する心を育ててほしいと思います。

週が改まり、サマースクール３日目。参加する児童は元気よく登校してきました。
・夏休みの宿題を黙々とする子ども
・担任に質問する子ども
・教え合う子どもたち
……
貴重な時間となっているようです。

４年生児童を対象にした『水泳教室』を開催しました。昨日は天候不良のためできませんでしたので、１回目となります。
２時間近くの練習で参加した児童の泳ぎはずいぶん上達してきました。来週もう１回開催しますので、泳力が少しでも向上するよう指導していきたいと思います。

サマースクールの２日目です。参加する子どもたちは、今日も元気よく登校してきました。

どの教室も熱心に学習する雰囲気が伝わりました。少し分かりづらいところは質問する姿も見られました。どの子もがんばっています！
「子どもたち誰もが、分かるようになりたい。できるようになりたい」ということを改めて実感するサマースクールの１時間です。

梅雨明けが発表されたものの、２日続きの雨天の日となりました。今日からサーマースクールが始まりました。４日間のサマースクールとなります。
どの学年の教室も静かに、集中して学習する子どもたちの姿が見られました。このサマースクールをきっかけに、規則正しい夏休みを送ってほしいと思います。

今日は、夏休み前、給食のある最後の日です。
給食の献立は
・黒糖パン
・牛乳
・沖縄そば
・ゴーヤチャンプルー
です。
子どもたちは配膳を手際よく進めていました。そして、合掌。
おいしそうに食べていました。

祇園中学校の３年生の職場体験も２日目となりました。昨日と違って少し肩の力も抜けたようです。
２年生の算数の学習では担任とともに、黒板の前に立ち、授業の支援をしていました。授業を受ける立場から、教える立場に軸を移すことでたくさんのことを学んでいることと思います。
２年生の子どもたちも、集中して学習しています。

本日から祇園中学校の職場体験が始まりました。午前中は、各学級に入って授業を参観したり、学習支援をしたりしました。午後には委員会活動があるので、活動の様子を見たり、ともに活動したりしていました。
写真は、
・階段の汚れを落としているボランティア委員会の活動ぶり
・保健委員会の様子を参観している様子
を撮したものです。

夏休みが近づいてきましたので、今年も、万引き防止教室を行いました。講師は、安佐南警察署の崎本育成官です。
崎本育成官からルールを守ることの大切さをお話していただいた後、万引きにテーマにしたＤVＤを視聴しました。そして、考えたことをワークシートに記入。
改めて「万引きという行為が決して許されないもの」ということを学びました。
最後に崎本育成官が「３つの勇気をもってほしい」と、念を押されました。

★はっきり断る勇気
★友達を止める勇気
★その場から逃げる勇気

山本小の子どもたちも、この３つの勇気を心にしっかりと留めました。

今日は、グループ研究授業というこで、１年生・３年生・６年生の３学年で授業研究が行われました。広島県教育委員会から１３名の指導主事の先生方、広島市教育委員会からも指導主事の先生にご指導いただきました。
写真は、１年生の授業場面です。
題材は物語文「かいがら」です。
入学してから３か月。子どもたちは自分の考えをしっかり伝えられようになっています。
小学校の国語の学習の仕方が少しずつ身についてきていることが分かりました。

グループ研究授業は、３年生の教室でも行われました。題材は、「ゆうすげ村の小さな旅館」です。
物語文には作者が周到に用意した「しかけ」がありますが、その「しかけ」を子どもたちが見出し、リーフレットにまとめていくという学習の流れです。今日の学習場面では、主人公の「人がら」が分かるところをさがすという学習内容です。
ここでも、じっくり考える子どもの姿見られました。

１１月２７日に開催される広島県国語教育研究大会に向けてのグループ研究授業が行われました。
写真は、６年生の授業場面です。
新聞に掲載されている投書を題材した学習でした。「事実―理由付け―主張」という思考モデルを基底にすえて、子どもたちはじっくり考える姿が見られました。