１年生では園での劇遊びの延長を意識して，国語科では「おおきなかぶ」の音読発表を行っています。


　子ども達は動作化が大好き！
言葉の繰り返しを楽しみながら，グループで発表を行いました。


　挿絵をよく見て動作を考えたり，お面を付けてなりきって考えたりして，役割分担をして取り組みました。

　連携園の先生方に来校していただき，１年生を中心に給食時間や授業の様子を参観していただきました。

　４月のスタートカリキュラムの時期とは違い，小学校にも慣れて，のびのびと活動する姿に安心されていました。

「視覚支援がたくさんあって園での支援と同じだなと思いました。」
「壁面や教室環境を見ても，園とのつながりを感じました。」
など，様々な感想をいただきました。



　幼児期とのつながりを意識しながら，授業作りや環境設定を行ってきましたが，園の先生との交流会で小学校教員も学ぶことが多く，園の先生とつながることで安心感をもつことができました。

　今回学んだことをこれからの教育活動や来年度のスタートカリキュラムに活かしていきたいと思います。

　生活科の時間に，はるからなつへの季節の変化を感じる学習の一環として，晴れの日と雨の日について考えるため，雨の日に傘をさして校庭をお散歩しました。


　雨の日は外では遊べないけれど，カラフルな傘をさして何だか楽しい気分です。

　雨の音を楽しんだり，キャベツの葉っぱの雨粒を揺らしたり，雨の日は雨の日でおもしろいことがいっぱい！
　「なんだかぬめぬめするね！」「滑りやすいところもあるよ！」と地面の感触を比べたりもしていました。


　お散歩の後は，傘を上手にたたんで・・・。傘の扱い方も上手になりました。
　教室に帰ったら絵や文章に描きました。

　幼児期とのつながりを意識しながら，学習に取り入れています。

　１年生は図画工作科の「すなやつちとなかよし」の学習で，山本幼稚園の砂場をお借りして活動を行いました。


　また，今年度は１年生の各クラスと連携する幼稚園・保育園さんとの交流活動を進んで行う予定です。


　この日は，山本幼稚園の年長園児さんと「大好きツイスト」を楽しみました。

いつもは小学校のお兄さん・お姉さんにお世話になっている１年生ですが，この日はお兄さん・お姉さんとして園児さんに優しく接したり，一緒に遊んだりしていました。

　年長園児さんと小学校１年生の児童が一緒に活動することで，１年間の育ちや成長がよく見えました。


　協力して活動する力，考え工夫する力，考えたことを実行する力，イメージを形にする力・・・。

　幼稚園の先生と一緒に子ども達の姿を見て，話をすることで気が付くこともたくさんありました。

　幼保小連携をすすめることで，幼児期からの学びや成長を活かしながら，小学校での生活や学習に取り組めるように考えていきます。