教科書の鍵盤を使って、指使いの練習を行っています。手を丸くして、鍵盤の上にやさしく指を置き、階名を口ずさみながらの練習です。思い通りに指を動かすことは難しいですが、集中して取り組みました。

　経験したことを文に表し、くわしく書く練習をしています。今日の参観日をふりかえって、がんばったことや自分の気持ちを一生懸命書きました。「発表したところを見てもらえてうれしかった。」「どきどきしたけど楽しかった。」など、自分の頑張りや気持ちが伝わる文を書くことができました。

　国語科で、「かたかなで書くことば」を学習しました。クラスに届いた手紙の文章をもとに、かたかなで書く言葉にはどのようなものがあるか、みんなで考えました。

　漢字の意味に気を付けて漢字を使うため、国語辞典で意味を調べています。国語辞典の使い方も慣れてきました。

つつの中に空気や水を閉じ込めて筒を押すと、その手ごたえや反応が大きく変わります。空気は体積が変わりますが，、水は全くかさが変わりません。つつの中でどんなことが起こっているのか、一人一人イメージを考えながら意見を交流しました。

　規範性をはぐくむための教材・活動プログラムの中から「どうぞと言われて」という学習をしました。子どもたちは、大親友との大切な『約束』を守るべきか、みんなが気持ちよく過ごすためにある『きまり・マナー』を守るべきか、ディスカッションをしながら考え、学習を深めることができました。

　この単元では、話し合いのしかたを学習しています。今日の授業では、意見が対立したときにはどのような言葉を使って話し合いを進めるとよいかということを考え、役割演技を行いました。
　話し合いでは、自分の言い分ばかりを主張するのではなく、相手の考えも受け入れることや、話に区切りをつけて次へ進めるようにすることが大切だということを学びました。

　資料を見ながら、織田信長が天下統一に向けてどのような政治をしていたかを調べました。

　ひまわり学級では，自立活動の時間に，６年生の修学旅行の報告を聞きました。旅の思い出をしっかりと話してくれました。１〜5年生は報告を聞いて，修学旅行のイメージを膨らませ、期待をもちました。

　今日から、来週の金曜日まで「手洗い週間」として、手洗い指導に重点的に取り組みます。感染症予防のために手洗いが重要であることは、これまでも継続して指導してきましたが、寒くなるこの時期に、一日複数回の手洗いが習慣化するよう、子どもたちの意欲喚起を図っていきます。

　ポイントを集めると、どんどんカードが更新されていきます。超スーパーゴールドカードを目指して、「全集中　泡の呼吸」で手洗いをしてくださいね。自分の健康も周りの人の健康も守るためにしっかりと習慣づけていきましょう。