２年生では、一つずつ○を書いて記録をしていましたが、たくさんの記録を取るうちに数え間違いや書き間違いが起こることに気付きました。

そこで、５つごとにまとまりが分かる「正の字」を使うと、記録がしやすく、後で数えるときも素早く正確に数えられることをこの学習で実感しました。

子供たちからは「５ずつまとまっているから数えやすい。」「どれが一番多いかすぐに分かる。」という声が聞かれました。

楽しみながらデータを整理する力を身に付けることができました。

先週は「そうじ週間」でした。

各学級で立てた目標をもとに、一週間、いつもよりちょっと力を入れて、掃除に取り組みました。

今日、掃除時間に各階をまわってみると、この取組の成果もあり、精一杯掃除をする子どもたちの姿をたくさん見ることができました。

「こんにちは〜！」と気持ちのよい挨拶をする子、一生懸命に掃除に取り組むことができる子どもたちが、どんどん増えています。

みんなで気持ちの良い明るい学校をつくっていきましょうね！

子どもたちの様子です。

子どもたちの様子です。

子どもたちの様子です。

様々な技法を使い、自分だけの「空」を表現します。

まずは、先生による実演です。技法ごとに違う、その効果に驚きの声があがりました。

その後、自分で選んだ技法を使って、作品づくりに取り組みました。

素敵な自分だけの空が次々に完成していきます！！

子どもたちの作品です。

動画を視聴しながら、お米ができるまでの１年間の様子を調べました。

総合的な学習の時間には、バケツで稲を育てている５年生。

自分たちの体験と学習とを結びつけながら、知識を増やし、考えを深めています。

道徳の時間に「生きているしるし」の教材文を読み、「命について」考える学習をしました。

主人公に妹ができ、自分が生まれた時の大変さを聞いて、改めて命の大切さを知ることで「生きているしるし」を実感します。

子どもたちは、主人公の気持ちの変化を考え、話し合いました。

また、自分自身が親から聞いた生まれた時のことを思い出し、改めて親への感謝の気持ちを述べる子どももいました。

クラスあそびで何をしたいかの投票結果をまとめています。

２年生では、○を使って整理をしましたが、今回は数が多すぎて大変です…。

そこで、３年生では「正」の字を使って分類整理していきます。

一人ひとりが「正」の字で整理することの良さに気付くとともに、落ちや重なりなく正確に記録をとることができるようになりました。

音楽では、姿勢を意識して発声練習をしていました。低学年とは思えないほどの美しい歌声が響いています。

また、鍵盤ハーモニカも上手な指づかいで演奏を楽しんでいました。

別の教室では、生活科の学習をしていました。「目指せ！むしはかせ！」図鑑を広げ、昆虫の体のつくりをイラストや言葉にして表現しています。

何より…２年生はどの教室でも「こんにちは〜！」と元気な挨拶で迎え入れてくれます。

伝説の２年生になれそうですよ！

授業のはじめに今月の歌「へいわのたね」を歌っています。

平和について考える７・８月。歌詞に込められた思いを１年生なりに感じながら、歌声を教室に響かせています。

上の写真は２年生の算数の学習です。ペットボトルには、どれくらいの水が入っているのかを調べていました。先生の温かな眼差しのもと、みんなで協力して学習する姿が立派ですね！

下の写真は３年生の国語科の学習です。説明する文章を書く学習です。「はじめ」「中」「終わり」の構成を考えながら…文を組み立てています。頑張っています！

本日は、教育相談（希望者）を行いました。

ご来校いただきました保護者の皆様、暑い中ありがとうございます。

学校での学習の様子や生活の様子、友達との関わりなどについてお伝えするとともに、ご家庭でのお子様の様子についてもお聞かせいただきました。今後の支援について保護者の皆様と共に考える有意義な時間となりました。

今後とも、ご家庭と学校が連携しながら、子どもたちの成長を支えていきたいと考えています。

引き続きご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

今日も１〜３組合同で、プールでの学習を行いました。

グループに分かれ、個に応じて活動をしています。

互いに助け合ったり、声をかけ合ったりする優しい姿がたくさん見られます。

学習の様子です

子どもたちが安全に学校を送ることができるように、暑い日も寒い日も作業をしてくれています。

教職員みんなの力で子どもたちの学校生活を支えています。

体育館でソフトバレーボールをしています。

「ワンバウンドをして、レシーブするのも有り」というルールの工夫で、みんなが楽しく活動することができています。

「運動禁止」の暑さ指数は越えていませんが、適宜水分をとり、ベルマークで購入していただいた大型扇風機を活用して運動をしています。

デジタル教科書から流れる２人の英語での会話を聞き取り、ノートに記述していました。

リスニングが終わると、すぐにその日の学習の振り返りの時間になりました。

学び方を子どもたちがしっかりと理解しています。力がついていますね！５年生！

地域を散策し、昔の中筋の姿が分かる手がかりを探しています。

今日は善教寺方面へ向かい、その周辺の調査に向かいました。

どんな発見があったでしょうか。