水が冷たく、手洗いが大切だとは分かっていても、逃げがちになるこの頃です。そこで、保健委員会を中心に、手洗いの習慣をつける取組を先週と今週で行っています。
　先週は、小型のウイルスモンスターを各クラスで、手洗いポイントをためて倒しました。見事、全クラスで倒すことができ、大成功です。

　今週は、ボスのウイルスモンスターに全校児童で立ち向かっています。

　寒くても、丁寧な手洗いで、お互いの健康を守っていきたいですね。

「生活を楽しくする入れ物をつくろう」というめあてで、子供たちが、段ボールを切ったり、くっつけたり、飾ったりしていました。
　段ボールの中を仕切って棚にしたり、引き出しを付けたりと、使うことを考えた工夫や、紙や布を貼って自分の好みに飾っていく工夫など、それぞれが、家に置き、使っていくことを想定したアイデアが広がっており、一つ一つに感心してしまいました。
　ずっと手が動き続けている様子を見ると、自分のイメージをしっかりと持ち活動に臨んでいることが伝わってきました。仕上がって使ってみるのが楽しみですね。

　瓶やペットボトルなどの空き容器に紙粘土を付けて、素敵な入れ物をつくっていました。白い紙粘土に絵具を混ぜてこねていくと、きれいな色とりどりの紙粘土になり、こねているのも楽しそうです。
　自分の思いの色になったところで、事前に考えておいたデザインになるよう、空き容器に紙粘土を付けていました。空き容器がどんどん変化していく様子は、それぞれの思いが形として表れていっている証拠です。
　友達とよさを認め合いながら、和やかに製作活動を楽しんでいました。

　２年生の「たのしくうつして」の作品が廊下に飾ってありました。台紙に貼ると、一人一人の作品が一層誇らしげに見えます。どの作品の動物たちも、見ていて楽しくなるものばかりです。カラー版画で、２年生の廊下は、一気に華やかになっています。

　子供たちは、寒くても、体育の学習が大好きです。
　今日も、グラウンドでは、子供たちがしっかりと体を動かしていました。
　２年生は、縄跳びで体を温めた後、ボール蹴りを楽しんでいました。ボールを足でコントロールしながらコーンを回ってきます。蹴りすぎると、遠くまで走っていくことに・・・。蹴る強さを加減しながら、上手に蹴ることができていました。

　６年生を送る会に向け、各学年で、その準備が始まっています。
　今日は、正門近くの日時計の前で、１年生が撮影をしていました。
　タイミングを合わせて一人ずつ持っている文字の紙を上げていきます。風もあり、持ち上げて上手に持っておくのも一苦労です。ですが、これまで１年間、ずっとお世話になってきた６年生に感謝の思いを持って一生懸命頑張っていました。

　通学路で子供たちの安全を見守ってくださっている皆様や、読み聞かせや図書室の整備をしてくださっている皆様、玄関に季節の花を活けてくださる皆様、いつも子供たちのために、ありがとうございます。
　今朝は、学校朝会でその皆様に感謝の思いを伝える「ボランティアの方への感謝の会」を行いました。
　感染症予防対策のため、学校にお越しいただき直接お伝えすることはできなかったのですが、６年生が感謝の気持ちを込めて書いた手紙を代表の児童が読み、学校全体でその思いを共有しました。
　中筋小学校を支えてくださっているたくさんの地域の皆様や保護者の皆様、いつも、本当にお世話になっており、ありがとうございます。今後ともよろしくお願いいたします。

　５年生がコンピュータ室で、調べ学習をしていました。「人のたんじょう」の学習で、お母さんのおなかの中で育っていく人の受精卵や赤ちゃんの様子を調べていました。分かりやすく説明された動画などを視聴し、熱心に調べていました。

　国語科「つながりに気をけよう」の学習で、先生から配られた文章を、分かりやすくするためにどこを直したらよいのか考えていました。
ポイントは、
１主語と述語の関係　
２読点を打つ　
３長い文は、一文を短くし二文に分ける　
の３つでした。
　文章を読み、みんな真剣に考えていました。

　２年生が「たのしくうつして」の学習で紙版画を写し取る活動をしていました。「見る人が楽しくなる生き物」をテーマに、それぞれが様々な生き物を色つきの用紙で版に表していました。今日は、写し取る紙を水でぬらし、程よく水分を取ってから、版に乗せてこすり出していました。うまく写っているか確かめながらしっかりと刷り上げていました。

　今日は、６年３組の子供たちが考えたオリジナルメニューの日でした。地場産物のタコやレモン、小松菜などが使われた、おいしい献立になっていました。主食には、クロワッサンが取り入れられていて、子供たちにも大人気でした。

　タコは、地場産物にこだわり広島産のものです。スープには、アルファベットの形をしたパスタが使われており、自分の名前を完成させた子もいたようです。レモンゼリーも給食室で一つ一つ手作りされており、さっぱりしていて本当においしかったです。

　今日のメニュー紹介は、ドラマ風の仕上がり。怪盗Kが中筋小学校に忍び込むというお話ですが・・・実は、怪盗Kもオリジナルメニューを食べたかったのだそうです。忍び込んだ怪盗Kは、どこのクラスで一緒に給食を食べたのでしょうか・・・。

　栄養バランスや彩りもしっかり考えられており、みんなが楽しめるメニューになっていましたね。６年３組の皆さん、ありがとうございました。

　３年生の教室では、家族の人へのメッセージを紹介し合い、その思いを込めた漢字をクラスのみんなで当てていました。
　子どもたちはみんな笑顔で、とても楽しそうです。メッセージを聴いていると、どれも温かな気持ちになるものばかりで、思わずこちらも笑顔になりました。
　改めて家族から愛され大切にされていることを振り返り、感謝の思いや家族の一員として頑張ろうとする思いを持つことは、本当に素敵なことですね。

　２年生がテープ図をかいて問題に取り組んでいました。算数科「たし算とひき算」の学習で、問題文を読み取り、図に表して考えているところでした。
　初めは、自分で図に表すことが難しい子供たちも、先生や友達と一緒に考えながら取り組むことで、だんだんと自分で表せるようになっている様子でした。問題文に書かれている数の関係を簡潔に図に表すことは、これからの学習でも大切な力になっていきます。

　１年生が算数科「なんじなんぷん」の学習をしていました。時計の指す時刻を読み取ったり、その読み方を説明したりしていました。模型の時計を使い、自分で時計の針を合わせる学習もしていました。
　一人一人が、操作活動を行うことで、数や量の感覚を豊かにしたり、学びを確かなものにしたりすることができるのですね。

　６年生の各教室とひまわり学級担任の加藤先生をGoogle Meetでつなぎ、障害理解学習の授業を行いました。
　これまで６年間の障害理解学習の総まとめとして、これから共生社会を実現していく一員として、どう生きていくのか自分自身が考え実行していくことの大切さを学ぶ授業となりました。
　加藤先生からは、「障害とは」「障害は、周りの環境によって変わってくる」「障害は、私たちみんなの・社会全体の問題である」「幸せとは？」「みんなが幸せであることは、可能なのか？」「みんなが幸せであるためには、どうすればよいのか？」「これから、私たちがすべきこと、できることは何だろう？」など、具体的な例を挙げながらの話や、自分自身の考えが深まったり、これからの生き方について考えていくきっかけとなったりする問いや投げかけがありました。

　これから、様々な人と出会い、様々な人と関りながら生きていく中で、今日の学習で学び、考えたことが、また、これから考えをさらに深めていくことが、生きて働く力となっていくことを信じています。

　２年生の児童が、それぞれの仕事にもくもくと取り組んでいました。一人一人が自分の仕事に集中している姿は、本当にすばらしいです。力を合わせるところは、自然に手を貸し合っている姿も素敵です。水が冷たいこの時期、手の冷たさも我慢して雑巾で頑張る姿は、感心するほどです。
　全校で取り組んでいる「もくもく掃除」ですが、低学年でも、きちんとできていて、心が育っていることを感じる場面でした。

　６年生が家庭科「持続可能な社会を生きる」の学習をしていました。
　これからの社会をつくり、生きていく子供たちが、未来に向け、現在の自分の生活を見直し取り組めることについて真剣に考えていました。
　SDGs（持続可能な開発目標）という言葉は、よく見聞きしますが、なかなか自分事として捉えていないこともあります。今日、家庭科で学び、考えたことをこれからの生活に生かしていってくれることを願っています。