６年生では，総合的な学習の時間のキャリア学習と並行して，図画工作科では，将来の自分の姿を想像して，働いている自分を紙粘土で表現しています。
　表情や手先，衣服など紙粘土では難しいところも細部までこだわり，丁寧につくっています。完成が楽しみです。

　総合的な学習の時間「自分の将来について考えよう」では，働くことについて学習を進めてきました。勤労観（なぜ働くのか）について身近な方への取材をもとに考えたり，自身の関心のある職業について本やインターネットなどで調べたりしました。また，余暇の意義についても考え，仕事と余暇の両立の大切さについて話し合う活動も行いました。
　今後は，将来の夢や自己実現したいことなどをドリームマップにまとめる活動をしていきます。

１月中旬に書き初め会を行いました。年末から取り組んできた「伝統を守る」の学習です。文字の大きさや点画のつながり，文字の中心などを意識しながら，２時間集中して取り組みました。児童は心を込めてしたためた字に納得しているようでした。作品は，現在，教室前掲示板及び階段踊り場に掲示しています。

　丑年の新年にあたり，２年生は書写の時間に書き初めをしました。「一年の計は元旦にあり」のことばのように，初心を大切にすることが肝心です。書き初めで丁寧に書こうという気持ちを持ち続け，１年間を通して丁寧に字を書けるよう，心を込めて書き初めをしようと，児童は静かに集中して取り組みました。

　５年生の総合的な学習の時間では，「防災について調べよう」という学習を行っています。地域交流会館モンドラゴンから講師をお招きし，段ボールベッド体験をしました。
　事前学習では，「段ボールに人が寝ても崩れないのか。」等と疑問に思う児童も多くいました。実際につくったり寝てみたりする体験を通して，「大人が乗っても大丈夫な強度があって驚いた。」「みんなでつくるとあっという間だったけど，1人でつくると大変だと思う。みんなで協力しないといけないな。」等，児童は多くのことに気付きました。さらなる疑問を持つ児童もおり，これからの学習につなげていきます。

　生活科「きたかぜとあそぼう」の学習で，風の力で遊ぶことができる凧をつくりました。空に上がる様子を想像しながら，丁寧に凧に絵も描きました。
　出来上がった凧を持ってグランドを走ると，みるみる凧が空へ上がっていきました。児童は「あがった！」と大喜びです。風の力を感じながら遊ぶことができました。

　１０月に種まきをした広島菜が順調に育っています。
　１月２９日には収穫して荒漬けを行う予定です。また，２月３日には本漬けの予定です。どの児童も，おいしい広島菜漬ができるのを楽しみにしています。

　１年生は生活科の学習で，日本の伝統的な遊びに親しんでいます。「けんだま」「こま」「めんこ」「あやとり」「お手玉」「羽根つき」等，上達した児童は，名人として他の児童に教えています。生活科の学習の時間だけでなく，雨や雪の日の休憩時間にも，教室で「昔遊びをしたい！」と言って遊んでいます。

　３年生は，書写の学習で，書き初め会を実施しました。課題は毛筆による「正月」です。今までに学習してきたポイントを振り返り，気持ちを整えてていねいに書きました。３年生から取り組み始めた毛筆ですが，児童は１年間を通して力強い文字を書けるようになりました。

　本校の書き初め週間において，５年生児童は，「点・画の繋がりと接し方」「文字の中心」「文字の大きさ」を意識し，これまでの学習の集大成として，毛筆で「強い決意」を書きました。長半紙に書くことの難しさに苦労しながらも，最後まで集中して取り組みました。

　４年生は，１月１４，１５日に書き初め会を行いました。背筋を伸ばし，集中して書くことができました。
「うまく書けた！」「もっとこうすればよかった！」など，児童の感想は様々でしたが達成感に満ち溢れている様子でした。
　様々な行事が制限される中，児童は元気に学習に取り組んでいます。苦しい状況にも負けずに，気持ち新たに前を向いて共に歩んでまいります。

　１月１５日（金）に，広島北法人会より講師をお招きし，６年生児童対象で税金に関する授業を実施しました。身近なところで税金が使われている場面や仕事，施設をはじめ，消費税や所得税など将来関わる税金について，分かりやすく具体的に説明してくださいました。
　中には「税金が無くなれば楽になる」と考えていた児童もいたようですが，法人会の方の話を聞き，「税金が無くなってしまったら公園が使えなくなる」「困ることが多くなる」など，税金の必要性を改めて感じていました。生活の中で税金についてもっと考えていこうと意識を高めていました。

　冬休みが終わり，児童は元気いっぱいに登校してきました。「おもちをたくさん食べたよ。」「お年玉をもらったよ。」と，冬休みに過ごしたことを口々に話していました。各学級では，一人一人が今年の目標を立てたり，算数科「おおきいかず」の学習でアサガオの種を数えたりしました。これから，２年生へ向けて，学年のまとめをしていきます。

　新しい年を迎え，楽しい冬休みを過ごした児童は，心機一転，連日はりきって登校しています。３年生まであと３か月。学習に向かう姿勢や日々の行動にも成長を感じます。残りの３か月を有意義に過ごし，３年生に進級してくれることを願っています。

　新年があけました。短い冬休みではありましたが，期間中，児童は元気に過ごせたようです。
　さて，５日から後期後半がスタートしました。早速，児童一人一人が学習面や生活面について新年の目標を立てました。児童が登校する日は，６年生が卒業まで５０日，１〜５年生が５４日です。一日を大切にして積み重ね，小学校生活に悔いを残さず歩めるよう，支えていきたいと思います。

　５年生は，図画工作科の学習で，朗読を聞いて場面を想像し，絵に表しました。今回は「世界でいちばんやかましい音」（ベンジャミン・エルキン作）を題材に取り組みました。児童は，絵で音のやかましさをどう表現するか苦戦していましたが，それぞれに楽しみながら工夫し，物語の場面に合う作品に仕上げました。

　２年生児童は，書写の時間に書き初めの練習に取り組みました。文字の中心や画の間隔，画の接し方など，これまでの学習を生かして，一文字ずつ丁寧に書きます。正しい姿勢や鉛筆の持ち方にも気を付けながら練習しています。
　１月に行う「校内書き初め会」に備え，冬休みの課題としても取り組みますので，ご家庭でも声をかけていただけると幸いです。

　６年生児童は，１２月から総合的な学習の時間で「自分の将来について考えよう」というキャリア学習に取り組んでいます。
　最初は，自身がもつ「働く」ことのイメージについて考え，発表し合いました。「働く」ことについて児童は様々なイメージをもっていることが分かりました。次に，自分が知っている職業について発表しました。
　家庭にも協力していただき，職業についてのインタビューもしました。
　今後，「働く」ことについて考えをさらに広げ，様々な職業について知識が深めていき，自分の将来について考えていけるように学習を進めていく予定です。

　１０月から体育科の学習でハードル走に取り組んできました。
　自分の５０ｍ走のタイムから目標タイムを設定し，記録を伸ばそうと練習してきました。
　最初はハードルに対する恐怖心からフォームが崩れたり，ハードルの前で減速したりしていました。そこで，段階をふみながらリズミカルにまたぎ越せるように歩数を調節したり，抜き足などの改善したりするための場を設定し，練習してきました。
　練習を重るにつれ，次第に自信もつき，１２月の記録会では多くの児童が記録を更新することができました。

　特別支援学級について理解を深める学習をしました。学習の様子を写真で見たり,特別支援学級担任の話を聞いたりして，静かで落ち着いた環境の中で，一人一人に合わせた学習をしていることを知りました。児童の感想の中には，「静かに集中して学習していてすごいなと思いました。」「困っていたら，声を掛けていきたいと思います。」などの感想がありました。これからも一緒に活動し，ますます互いに仲良くなっていけたらと思います。