５年生が家庭科の学習で作っているナップサックが，順調に完成に向かっています。作成の中で難しいとされる「ひも」を通すところの「わき」もミシンで上手に縫えていました。完成がとても楽しみです。

５年生の家庭科では，ミシンの練習をしています。ミシンは下糸のつり上げが難しく，初めての子どもたちは苦労しています。最初は，スピードをゆっくりして慎重に縫っています。

５年生が命を大切にする教育（ＭＬＢ教育）の一環として，「心が苦しい時の対処の方法」について学んでいます。各個人での対処法についてクラスで交流し，中村スクールカウンセラーから，望ましい対処法についての話を聞きました。日常的に起こる小さな困難を乗り越えたり，ストレスに対処する力を身につけたりできるようになるための学習です。

５年生の総合的な学習では，楠那の町にある史跡について学習しています。今日は，地域の方に来ていただき，楠那になる史跡についてお話をしていただきました。３年生の時に史跡めぐりを経験していますが，今回の学習で，子どもたちは，地域についての見識をより深めることができました。お話の後は，各自が新聞にまとめています。

５年生の国語の学習です。自分で調べたことをまとめ，発表する学習です。調べたい内容をタブレットを活用して見つけています。

５年生の総合的な学習で，地域の歴史を題材に学んでいます。３年生でも学習していますが，５年生ではさらに深く学んでいきます。今日は，学区の史跡を巡り，その史跡について，帰校後，インターネットなどで更に詳しく調べています。

５年生の国語の授業です。班での意見交流の後，先生の話を聞いています。教室の壁に目をやると，家庭科でソーイングの学習をした作品が飾ってありました。

従来の「基礎・基本学習状況調査」から変わった５年生対象の学習意識等調査を本校でも，行いました。児童質問紙調査はＧoogleフォームを使っての回答になっています。みんな，タブレットの画面を見ながら順番に回答をしていっています。

５年生の理科の学習です。メダカのタマゴの様子を解剖顕微鏡で観察しています。教科書に写真が載っていますが，実際に顕微鏡を覗くと，「すごい」「教科書と一緒だ」と歓声がわきます。新しい発見です。

５年生の理科の学習です。メダカの体の特徴から，オスとメスの違いについて学習しています。違いを全体で確認し，実際にノートにメダカのオスとメスの絵を描いてみました。

５年生の理科の学習です。楠那中学校との連携で，５年生と６年生の理科は，中学校の先生に授業をしてもらっています。今日は，植物の成長に必要な条件は何か確かめるために，どのように観察したらよいか考える活動でした。班で協力して話し合うことで，子どもたちの考えが深まった授業でした。

５年生は，総合的な学習で，米作りに取り組みます。今日は，学校内にある田の土起こしをしました。しばらく耕していなかった田をスコップで掘り起こしていきます。土が硬くなっていてなかなか大変な作業でしたが，おかげできれいな田に生まれ変わりました。

５年生の算数の学習です。箱の容積を求めています。容積は体積とは違い，箱自体の厚さを除いて求めなければいけません。授業の中で，子どもたちは気づいているようでした。

5年生が，スポーツテスト（新体力テスト）を頑張っています。今日はソフトボール投げでした。児童は，ソフトボールのような小さいボールを思いっきり投げるという経験が少なくなってきています。どれだけ飛んだでしょうか。

５年生の社会科の学習です。地球儀やインターネットでの画像から，地球について調べ，気づきをあげています。実際に地球儀を眺めてみると，普段気づいていないことに改めて気づくことがあります。

今年度，本校は小中連携教育推進指定校の指定を受けていており，その一環として，５・６年生の理科は楠那中学校の先生が行うことになりました。写真は５年生の理科です。今日は第１回目なので，先生の紹介や理科の学習の仕方などについて，興味深く話をしていただきました。今後の理科の学習が楽しみです。