夏休み明け前後におけるこどもたちに対する「相談ダイヤル　♯9999」のお知らせです。

ミシンを使う学習に入っていきます。
今日は、ミシンの使い方を確認しました。

読書感想文に取り組んでいます。
自分が選んだ本をもう一度読み返したり、原稿用紙の使い方を確認したりしています。

ぐんぐん成長しているトマトのお話を題材にして、自分のまわりにある、生きている仲間について考えています。

しばらくぶりのけん盤ハーモニカです。
少しずつ思い出しながら、練習していきましょう。

物語文の読み取りをしています。
「一つの花」の教材として読み進めていく中、もしも自分がこの物語に別の題名を付けるなら、ということで、交流しています。

夏休みが明けて、学校が再開しました。
暑い日が続いていますが、自分の課題にじっくりと取り組んでいます。

病気の起こり方についての学習です。
感染症を予防するためにはどうすればよいか、みんなで考えています。

ハヤシライス、ジャーマンポテト、牛乳

〈ひとくちメモ〉
ハヤシライスの「ハヤシ」は、英語で肉などを細切りにするという意味の「ハッシュ」からきているそうです。細切りの牛肉と野菜を炒めてから煮込み、ごはんにかけたものが、「ハッシュドビーフアンドライス」です。これがやがて「ハヤシライス」と呼ばれるようになりました。たまねぎをすき通るまでしっかりと炒めることが、おいしく作るひけつです。給食でもたくさんのたまねぎをしっかり炒めて作っています。

最後は、みんなが楽しみにしていた「そうめん流し」です。
お腹を空かしていた子どもたちは、流れてくるそうめんを競うように取り合いましたが、最終的には、みんなお腹いっぱいで、笑顔いっぱいでした！
地域の方々の力で、子どもたちに、この夏最後の思い出を作っていただきました。

水鉄砲サバイバルでは、額に取り付けたポイが破けないように守りつつ、相手のポイをねらって水を飛ばします。大人もこどもも必死の戦いで、大変盛り上がりました。

楠那地区青少年健全育成協議会とＰＴＡの主催で、「２０２６年夏体験物語」が開催されました。
朝早くから、地域の方や保護者の方が準備に来てくだいました。そして、子どもたちもたくさん参加しました。

あさがおリースの作り方

○あさがおが完全に枯れる前，花が咲き終わって少し黄色や茶色になってきたくらいがちょうどいいです。 完全に枯れてしまっていると折れやすくてリースにしづらいです。（ だいたい９月末〜１０月上旬くらい）

○種や葉っぱはざっくり落としておくと作業しやすいですが、残っていても大丈夫です。乾燥させていくうちに自然ととれます。

○ボリュームアップのために根っこをつけたままの作り方を載せています。十分にツルがある場合は，根っこを切り落としてツルのみで作ってもらってもかまいません。

○ツルが少ない場合は直径を小さくつくってください。

みんなでゲームをしながら心も体もリラックスさせて、夏休み明けのしんどさや緊張感をやわらげました。

夏休みの思い出ビンゴカードを使って、友達と交流しています。

３年生の新しい学習では、「１４÷３＝」という割り切れない式について考えています。
さあ、果たして、解決法はあるのでしょうか。

プリントを使って、これまでの学習の復習をしています。
しっかり確認をして、新しい学習に入っていきます。

夏休みの出来事をみんなで共有しています。
「●●した人〜？」「は〜い！」「●●に行った人〜？」「は〜い！」と、みんな嬉しそうです。

さっそく授業がスタートしました。
次回のスピーチに向けて準備をしていきます。

今日は、どの学年にも新しい教科書が配付されました。
使うのは後期からですが、前もって名前を書いておきましょう。