５年生の総合的な学習で，地域の歴史を題材に学んでいます。３年生でも学習していますが，５年生ではさらに深く学んでいきます。今日は，学区の史跡を巡り，その史跡について，帰校後，インターネットなどで更に詳しく調べています。

５年生の国語の授業です。班での意見交流の後，先生の話を聞いています。教室の壁に目をやると，家庭科でソーイングの学習をした作品が飾ってありました。

従来の「基礎・基本学習状況調査」から変わった５年生対象の学習意識等調査を本校でも，行いました。児童質問紙調査はＧoogleフォームを使っての回答になっています。みんな，タブレットの画面を見ながら順番に回答をしていっています。

５年生の理科の学習です。メダカのタマゴの様子を解剖顕微鏡で観察しています。教科書に写真が載っていますが，実際に顕微鏡を覗くと，「すごい」「教科書と一緒だ」と歓声がわきます。新しい発見です。

５年生の理科の学習です。メダカの体の特徴から，オスとメスの違いについて学習しています。違いを全体で確認し，実際にノートにメダカのオスとメスの絵を描いてみました。

５年生の理科の学習です。楠那中学校との連携で，５年生と６年生の理科は，中学校の先生に授業をしてもらっています。今日は，植物の成長に必要な条件は何か確かめるために，どのように観察したらよいか考える活動でした。班で協力して話し合うことで，子どもたちの考えが深まった授業でした。

５年生は，総合的な学習で，米作りに取り組みます。今日は，学校内にある田の土起こしをしました。しばらく耕していなかった田をスコップで掘り起こしていきます。土が硬くなっていてなかなか大変な作業でしたが，おかげできれいな田に生まれ変わりました。

５年生の算数の学習です。箱の容積を求めています。容積は体積とは違い，箱自体の厚さを除いて求めなければいけません。授業の中で，子どもたちは気づいているようでした。

5年生が，スポーツテスト（新体力テスト）を頑張っています。今日はソフトボール投げでした。児童は，ソフトボールのような小さいボールを思いっきり投げるという経験が少なくなってきています。どれだけ飛んだでしょうか。

５年生の社会科の学習です。地球儀やインターネットでの画像から，地球について調べ，気づきをあげています。実際に地球儀を眺めてみると，普段気づいていないことに改めて気づくことがあります。

今年度，本校は小中連携教育推進指定校の指定を受けていており，その一環として，５・６年生の理科は楠那中学校の先生が行うことになりました。写真は５年生の理科です。今日は第１回目なので，先生の紹介や理科の学習の仕方などについて，興味深く話をしていただきました。今後の理科の学習が楽しみです。