１年生との交流会の後，大休憩には５年生が楠那保育園の年長児さんと一緒に遊びました。けん玉などの遊びやドッジボールをして楽しみました。４月からは５年生は６年生となって，新１年生の世話をします。短い時間でしたが，一緒に遊ぶことで年長児さんとよいかかわりをもつことができました。

５年生の総合的な学習の時間，お米の学習の発表です。グループで調べたことをタブレットから電子黒板に映して発表しています。聞いている人は，気づきを付箋に書いて，良かった点や直したら良い点などに整理していきます。今回の発表をもとに，よりより発表に向けて改善をしていく予定です。

５年生は，総合的な学習の時間に，「米作り」について取り組んできました。今日は，お米について自分たちが調べたことを発表するための準備や練習をしています。タブレットで発表資料を作成し，グループで発表する予定です。

５年生の書初め会です。机を隅に移動させて床に座り，長半紙に真剣に取り組んでいます。題材は「強い決意」。さあ，新年にあたってみんな，どんな「強い決意」をしたのでしょうか。

５年生の家庭科の学習です。自分たちが買い物をするときに，どのように必要な情報を収集・整理して商品を選択するかを，身近に使っている「のり」を例にとって考えていきました。個人で考えた後，グループや学級全体で発表し交流しました。なお，この授業は，１月に行われる研究会の事前授業を兼ねており，他の学校の先生も参観に来られていました。

５年生の国語で意見文を書いています。今日は，これまで書いた下書きをもとに原稿用紙に清書をします。自分の意見がはっきりと読み手に伝わるように作文の構成を考え，丁寧に書いていました。

５年生の社会科「情報産業とわたしたちのくらし」の学習です。テレビやラジオなどの情報が私たちに及ぼす影響について学んでいます。私たちの生活にとってなくてはならない情報，子どもたちは，実際にあった出来事などをもとに情報がどのように影響を及ぼしているか意見を出し合っていました。

５年生の算数「割合」の学習です。割合はとても理解が難しい単元で，子ども達も苦労しています。子どもたち同士で互いに教え合う時間をとりながら，学習を進めています。

5年生の理科の学習です。今日は，「電流の強さを変えると電磁石の力はどう変わるだろうか」という課題を立てて，実験を行いました。電磁石の強さはクリップをどれだけくっつけることができるかで確かめてみます。グループで協力しながら楽しく実験を行うことができました。

５年生の体育は，ハンドボールの学習に入りました。まずは，基本となるパスの練習です。相手が取りやすいように上手に投げる児童もいれば，投げることが難しい児童もいます。ハンドボールはパスを回しながらシュートして得点するスポーツです。投げるーとる練習をすることで上達してきます。

５年生が，家庭科の調理実習でみそ汁をつくりました。煮干しでだしをとり，中に入れる具材は，大根と油あげです。水を沸騰させてだしをとる時間をとって具材を入れます。煮干しのだしの味がよく効いたおいしいみそ汁ができあがりました。

５年生が，作品作りに取り組んでいます。

５年生が楽しみにしている野外活動が，来週の月曜日から始まります。今日の６校時には結団式を行い，それぞれの班の目標を発表し合いました。学年の野外活動の目標は，「守」「主」「合」。きまりや時間を守り，自分で考えて行動し，一人一人が責任をもち、みんなで協力できる野外活動にしていきたいと思います。

　５年生は総合的な学習の時間で「米博士になろう」という学習をしています。田植えから稲刈りと，稲を育て収穫し，今日は脱穀という過程まで進みました。機械でやるわけではなく，手作業だったのですが地道に一粒一粒丁寧に作業していました。次の作業は「もみすり」です

脱穀の方法は色々とあるのですが，今回は牛乳パックを使って作業しました。最初はぎこちなかったのですが，慣れてくると上手に脱穀していました。しかし，手でやるほうが早いということに気づいた児童もいて，皆それぞれ工夫しながら楽しそうに作業していました。

５年生の国語の授業です。教科書にある説明文を，どこで「初め」「中」「終わり」の３つの構成に分けるかを考える学習でした。個人で考えたことを班で話し合い，全体の場で発表した後，もう一度班で考え直していました。友達の意見から自分達の考えを深めることのできた授業でした。

５年生の図画工作の学習です。絵画などの作品について自分なりの見方や感じ方ができるようになるための学習でした。授業はアートカードを使ったゲームやクイズ形式で行い，子ども達は楽しみながら，作品の見方や感じ方のポイントを学んでいました。

５年生が育てている稲の稲刈りをしています。かまで稲を刈り，ひもで束ねてつるしていきます。子どもたちは，稲の根元からかまで上手に刈り取っていました。刈った稲は干して，お米にしていきます。

５年生の算数の学習です。分数のしくみで，分母と分子を同じ数で割ってできるだけ簡単な分数にする場面です。みんな，一生懸命考えています。そして，個人で考えたことをペア学習で相手に伝え合っています。

５年生の理科「流れる水と土地」の学習にタブレットを使用して調べ学習をしています。太田川の上流と下流の様子を，タブレットにある写真アプリで確認し，気づいたことをノートになとめています。実際に自分で調べることで探究意欲も高まっています。