今日も暑いになりました。校舎前の芝生には，散水のためのホースが伸びていて水を与えています。そんな中，５年生が田植えをしました。これは，総合的な学習の時間での一環として，子どもたちがこれから稲を育てていきます。田んぼといっても，運動場の一角に人工的に造ったもので狭いのですが，初めて田植えをする子どもも多く，慣れない手つきで苗を植えていました。これから大きく育ってほしいと思います。

５年生の総合的な学習の時間では，「標識のひみつを探ろう」の学習をしています。この単元は，これまで言語・数理運用科にありましたが，言語・数理運用科がなくなった後，本校では，総合的な学習の時間の中で取り扱っています。日常的に見られる様々な標識についてどのような工夫がみられるのか色や形などを手掛かりに探っていきます。班ごとに，探ったことを理由をもとに発表しました。

５年生の算数の学習です。小数同士のかけ算の仕方を考える内容で，子どもたちは，これまで習ったことをもとに，かけ算の仕方を導き出しています。

５年生の音楽の学習です。コロナ禍で，歌唱やリコーダーの学習がなかなかできない中，楽器を使った合奏の練習に取り組んでいます。

５年生の教室をのぞいてみると，理科の学習で観察しているインゲンマメの種が発芽していました。早速観察して，発芽の条件について学習しています。また，もう一つのクラスは図書室での学習のため，空き教室になっていましたが，児童の机がきちんと整頓されていました。

５年生の英語の学習です。５年生の英語は，湧谷知奈美先生に教えてもらっています。コロナ禍の中，声の大きさを抑えて，発音練習をしています。

５年生の算数科では「直方体や立方体の体積」の学習をしています。１㎤の立方体を単位として何個分かで表す方法で求めています。ノートのとり方も丁寧です。

家庭科の実習でお茶を入れました。コンロの使い方の学習から続いての実習です。，やかんに湯をわかし，急須でお茶を入れて飲みました。自分たちで入れたお茶はとてもおいしかったようです。もちろん，実習後の振り返りもしっかりできました。