５時間目に、６年生が総合的な学習を行いました。
　世界の子どもたちについて調べたことをまとめ、リーフレット作りをしていきます。写真など、集めた資料を使いながら、わかりやすいリーフレットになるように、工夫してつくっていました。

　２時間目に、６年生が社会の学習を行いました。
　歴史もいよいよ戦後の時代に入り、日本がどのようにして世界の仲間入りをしていったのか、写真や資料集を使って詳しく調べ、まとめていました。黒板の写真や資料集を見る目は真剣そのもので、とても集中して学習に取り組んでいました。

　５時間目に、６年生が体育の学習を行いました。
　「持久走」の学習で、決められた時間を、同じペースでできるだけ長い距離を走ります。みんな、寒さにも負けず、自分の力を出し切って最後まで走り切ることができました。

　４時間目に、６年生が国語の学習を行いました。
　説明文「メディアと人間社会」を読んで、内容と構成をまとめていく学習です。授業態度と集中力は、さすがは６年生です。みんな、教科書をしっかり見ながらワークシートにまとめていました。

　理科は水溶液の学習で、５種類の水溶液の性質を実験で調べます。見た目やにおい、リトマス紙を使って、一生懸命調べていました。
　３・４時間目は、グループを入れかえて、書写・理科の学習を行いました。

　１・２時間目に、６年生が２グループに分かれて、書写と理科の学習を行いました。
　書写は書き初めで、「伝統を守る」の毛筆の清書です。みんな、よい姿勢で集中して取り組んでいました。