今日は３人の先生と英語を学びます。
　　Lesson8　「クイズをしよう！！」〜わたしはだれ？〜

　AIE(assistant instructor english)　の田川由紀子先生
　ALT(assistant language teacher)　のGo−Vela−Romeleen先生
　そして担任の澤先生です。
　３人のチームワーク良く、軽快なテンポで授業が進みました。

　今日は５年の２クラスと６年が、週に１回の英語授業でした。

　楠那小自慢の一つ「歌声」です。
　今月の歌は「この地球のどこかで」です。
　卒業式でも歌われる合唱曲
　改めて歌詞を読んでみると

　ほら　昨日までの
　ふり続いた雨も上がり
　ほほに　夜明けの風を
　受けている
　　　　・・・・・・・・・・・・・
　歩いていく道は
　きっと違うけど
　同じ空　見上げているから
　この地球のどこかで　・・・・・・繰り返し

　歌声を紹介できないの残念ですが、今、歌いこみ真っ最中です。
　「うそのない勇気」考えさせられる言葉です。

　写真は５年生音楽の授業風景です。

　昨日、５年生は、お父さん、お母さんとともに,PTC「ソフトバレーボール」を行いました。
　親子共々張り切ったプレイぶりでした。
　保護者の方おけがはありませんでしたか。日頃の運動不足を反省された方もいらっしゃるでしょう。

　５校時は５年１組の「言語数理運用科」の授業を４５分観察しました。
　「言語数理運用科」とは広島市が独自に教科書を作成し、週１時間行っている授業です。
　様々な資料やデータから関連づけて思考し、思考したことを最後に表現（キャッチコピーやキャッチフレーズ、新聞、エンブレム等々）する学習です。
　今日は非常にタイムリーな学習内容で「サンフレッチェに関する複数の資料を読み取り、サンフレッチェが広島市民にとってどのような存在なのか、多面的に考える」授業でした。
　沢山の資料の中から、そしてこれまでの学習を生かして考えました。

　一人一人が考えを書く「カチカチ」の鉛筆音
　班の仲間の考えを聴く子どもたち
　　　　　　　　緊張感のある授業でした。賢くなります。

　５年生がビブスをつけて「ハンドボール」のゲームをしています。
　広いグラウンド、十分に使って、しっかりしっかり、体を動かしましょう。
　
　五郎丸選手のポーズをとってプレイしている子どもがいました。
　さすが、時の人です。※残念写真には撮れませんでした。

　１２月１３日(日）５年生代表が文化の祭典に出演しました。
　庄野五穂子先生指揮、山本淳子先生伴奏
　「君をのせて」「とびらを開いて」の２曲を歌いました。
　広い会場にも響き渡る、美しい声で歌いきりました。
　聴きに来てくださった保護者の方、そして先生方ありがとうございました。
　この経験はきっとこれからの将来、どこかで、また、ふと生きると思います。
　多くの小学校の合唱と合奏も鑑賞し
　「音楽っていいな〜」「合唱っていいな〜」と感じる時間と空間と仲間でした。

　心一つに歌っています

　思いをこめて歌っている子どもたちの姿です。

　以前にお知らせしておりましたように、１２月１３日(日）午前に５年生が第５回文化の祭典(小学校の部）に出演します。
　場所は広島文化学園HBGホールです。
　１０時前に出演します。
　「君をのせて」「とびらを開いて」の２曲を歌います。
　是非ご来場ください。

　５年１組体育の授業です。
　４つの跳び箱を準備して、それぞれを縦と横に使い、自分のレベルの跳び箱を選び、開脚跳び　抱え込み跳び　台上前転を効率良く練習しています。
　
　「やった〜跳べた」の声が聞こえていました。

　※まさしく「うれしいな　できないことが　できたとき」ですね。

毎週水曜日には５・６年生の英語の授業があります。
２時間目は５年１組で、英語アシスタントの田川由紀子先生と担任の山本淳子先生で英語授業です。
　今日の「めあて」は
　　　ほしい食べ物をたずねたり答えたりしよう。
　　　　A　　What　do　you　want？
　　　　B　　I　want（　　）and（　　）
　　　　　　　　　　　　　　　　　の話形で会話です。
　
　お詫び…朝のあいさつ運動紹介の写真で同じカット載せていました。お詫びします。
　

　５年２組澤学級の社会科の授業を観ました。
　今日は「我が国の産業の様子と国民生活」の学習の一環として「日本の食料生産について食料自給率の面から食料生産を取り巻く問題を考え、これから調べてみたいこと」について考える学習でした。
　１８歳から選挙権が与えられる時代となります。社会の形成者としての基礎を養う社会科学習です。
　５年生の子ども達はどんなことを調べていくのでしょうか。
　
　児童のワークシートより
　「農業のことで習ったのと同じで、米があまっているから農業をしている人にとって問題になっている。外国のものが入ってきて売り上げが低くなると、他の国と争いにつながるから、自給率が低いのは問題だ。」「これから世界の人口が増えると食料が減ってくると思うので次の学習で調べてみたいです。」
　
　これまでの学習をいかした内容ですね。

　お知らせしておりましたように、今日２校時、午後の研修会で指導助言してくださる角田明先生（「教育実践響の会」代表）に５年１組で英語の授業をしていただきました。

　１年生の国語の教科書にも載っている「サラダでげんき」を教材としての授業でした。
　普段の英語の授業とはまたちがう授業に、集中する子ども達の集中力と視線が印象的でした。
　楠那中学校の校長先生や保護者の方にも観ていただきました。

　使用された資料につきましては、本校ホームページ配付文書コーナーに掲載しています。

　角田先生の示範（師範）授業から本校で何を共有財産にするか、これから教職員で意見交流していきます。
　
　午後からの授業研究については、明日以降お知らせします。

　角田先生につきましては、角田明先生のホームページ「歩禅記」「寸心紀行」でお読みください。　　
　　

　５年　どんぐりと山猫（宮沢賢治作　田島征三絵）

　　絵本を参考に切り絵、ちぎり絵で完成しました。１年生が鑑賞しています。
　　一人一人の工夫したコメントがいいですよ。

　紹介文にこんなコメントがありました。
　１つの葉を２色にしている葉の色と色との境目が自然になるように、コンパスのはりを使ってけば立たせました。それと山ねこやどんぐりの表情をみんなちがうように工夫しました。
　※コンパスのはりを使うことは自分で考えたそうです。またこの紹介文には漢字にふりがななふってありました。低学年の子にも読みやすい工夫です。

　５年２組は国語「敬語の使い方」を勉強しました。

　T　P　０　をわきまえて行動できる５年生ですが、このように国語の学習でも言葉遣いを学ぶことで、立派な社会人になる準備を進めていきます。
　なにせ、１８歳から選挙権が与えられる時代になるのですから。

　タイムリーなアドバイスをしていただき、力作ができました。
　
　二週間程度学校で乾燥させ、業者の方に素焼きしていただきます。

　完成しましたらまた、紹介します。

地域人材活用による図画工作指導

　今日、地域の加藤玉子さん、岩本眞知子さん、植下恵子さん、能美澄子さん、中田紘子さん、日浦良子さんに来ていただき、５年生が図画工作指導（粘土工作）を受けました。
　地域の優れた人材を学校教育に活用して、教育内容の多様化と学校の活性化を図ることになります。

　５年１組は算数「整数の性質を調べよう」

　４と６の公倍数の求め方を、いろいろ考えをめぐらせて考えました。

　今日とれたワラでしめ縄をつくり、校長室にプレゼントしました。
　なかなかのできばえです。

　水の管理と肥料をたっぷり施し、昨年以上に実りました…が、しかし、網を張っていたにもかかわらず、雀にしっかり食べられました。それでもかなりの収穫です。