６月１５日（月）、打明先生が子どもたちの観察用に、カブトムシを持ってきてくださいました。

諸々の事情で、腐葉土の上で蛹になっていたり、蛹になるための部屋をつくれなかったりした子がいました。６年生が手伝ってくれ、一緒に新聞紙で蛹になるための部屋をつくりました。

湿度管理をして、無事に成虫になれるようにみんなで見守っていきます。

６月１２日（金）の大休憩、校舎内で３年生児童がみつけたナガフトヒゲナガゾウムシです。児童の手の上では死んだふりをしていましたが、しばらくすると動く様子を観察させてくれました。数珠状の触角がかっこいいオスでした。

「やさしさ」について考えています。
「人にやさしい」とはどういう姿なのでしょうか。
みんなで考えています。

４年生の新体力テストです。
今日は、立ち幅跳びの計測をしました。

今シーズンの水泳の授業がスタートしました。
まずは、水に慣れるところから始めました。

みんなでサツマイモの苗を植えました。
秋にはたくさん収穫できるように、これからお世話をしていきましょう。

位の部屋を使って考えています。
百の位の部屋に「２」、一の位の部屋に「５」が入っています。
十の位の部屋には何も入っていません。
さあ、数をどう表せばよいのか、みんなで意見を出し合っています。

「０」という数について学習しています。
お皿の上に３つあったドーナツを食べていき、お皿に何も残っていない状況をどう表現するか、考えました。

先日、地域の方に来ていただいて、楠那の町の歴史についてお話をいただきました。
今日は、そのお話と、自分たちが調べたことを合わせて、新聞にまとめていきました。

ここまで運動会やさまざまな行事をがんばってきましたので、「がんばったでしょう」という会を開きました。

「左右」の二文字です。
似ている漢字ですが、１画目と２画目の書き順が違うんですよね。

２年生は野菜を育てています。
もう実がなった児童がいます。立派なナスを見せてもらいました。

みんなでコミュニケーション活動をしています。

宮沢賢治の「やまなし」の学習をしています。
今日は、５月と１２月の情景描写の違いや、そこから感じられるイメージを交流しています。

昨日の振り返りと今日の予定の確認が定着してきました。

アサガオの観察です。
ずいぶん大きくなったアサガオをじっくりと見ています。

減量ごはん、ひじきふりかけ、きつねうどん、かきあげ、牛乳

〈ひとくちメモ〉
きつねうどんは、大阪府の郷土料理です。明治時代に、うどん屋で添え物として出した油揚げを、お客さんがうどんにのせて食べたことが、きつねうどんの始まりだといわれています。今日は、しょうゆ・さとう・みりんで甘辛く煮た油揚げをうどんに入れています。

６月３日（水）、種のわからないトンボが羽化していました。時間の経過とともに、翅の先端が色づいてきて、胸の模様と合わせてリスアカネのメスだとわかりました。（写真上）

６月８日（月）にも、同じ池でリスアカネが羽化していました。こちらも早朝に羽化して、昼近くなって翅の先端に色が入ってきました。（写真中）

リスアカネは、薄暗い環境を好む種です。楠那小学校の築山の樹木が、そうした環境をつくり出しているのでしょう。（写真下）

リスアカネはアカネ属のアカトンボで、オスは成熟すると真っ赤に色づきます。今回、初確認の種です。

６月１１日（木）の給食前、ひまわり１組の児童がみつけたムラサキツバメです。ムラサキツバメはヤマトシジミより大きく、後翅の先端にある白い細長い突起が特徴です。翅を開くと、明るい紫色の斑紋のあるメスでした。

パン、りんごジャム、さけのマリネ、野菜スープ、牛乳

〈ひとくちメモ〉
さけは、川で生まれて海で育つ魚です。海に出て３年から４年かけて地球を半周するくらいの旅をし、卵を産むために、再び生まれた川にもどってきます。「サーモンピンク」という言葉があるように、身はうすい紅色をしています。今日は、さけにコーンスターチを付けて油で揚げ、たまねぎ・にんじん・黄ピーマンを、酢・さとう・塩・こしょうで作った調味液でからめた、さけのマリネです。